时下在中学生及其家长当中被谈论最多的一个话题莫过于“出国留学”了，国内的升学压力、国外优秀的教学质量、学成归国后的飞黄腾达、对国外生活的向往无不是对这一现象的最佳注解。在此情况下，假期“修学游”、“游学之旅”的一再火爆也就不足为奇了。这当中包含的是家长们的殷切期望，学生们的好奇，对学习效果的期待等多种原因。

　　就这些问题，我们采访了新西兰教育网的高级顾问，请他就有关中学生“新西兰短期语言培训项目”做了较全面的分析。

　　这位顾问指出：抛开经济原因不说，这类最初由国外学校设置的、为海外非英语国家留学生准备的短期强化语言课程，由最初的强化学生的语言能力、提高适应性发展到一种特殊的“教育产业”。从大的原则上来讲，对学生自身的长远发展还是有相当积极的作用的。

　　首先，这类活动营造了一种相当轻松、适合于年轻人发挥想像力的氛围。在这样一个空间里，学生的潜在的自立能力、钻研能力得到了相当大的挖掘。如何去适应不同的、甚至是差别很大的异国文化，在短期内适应全英文的教学，不同的教学方式，互动式的、真正的寓教于乐的教学方法，这都成为摆在学生面前的、现实的、亟待解决的问题。也正因为有了这样一种环境，才使得这些问题的提出和解决成为现实。

　　第二，对于这类活动所采取的学习与观光相结合的形式，这在国外已经是一种比较成熟的模式。虽然有一定的商业味道，但总体来讲是有相当的生命力和存在道理的。说到这一点，不能不说一下中西方教育的差异。这种经过多年实践的、寓教于乐的教学方式在发达国家的教育机构被大量采用。例如一个新西兰的学校在一堂地理课上讲到金字塔，可能学校就会组织学生坐飞机去埃及，当然这也是自愿的。这是一个极端的例子，这也需要有足够的经济基础来保证实现，可能与中国的国情不相符合。但在这里很重要的一点是，这绝不单单是一个附属品，学习期间或学期结束后的“观光游览”对学生认识了解世界、领略不同文化有很大的帮助，甚至会对学生世界观的形成、未来人生的发展方向产生某种有益的影响。这绝不是夸大其词，在对很多参加过类似活动的学生进行的调查结果表明，就这种教学方式而言，还是深受欢迎的。

　　另外，作为这种活动的一些真正的附属产品还是具有一定的价值的。比如说居住在当地人家里，在与其家人的沟通过程中了解异国文化，在“纯”英文环境中寻找学习英语的灵感，回国后与国外学生建立笔友关系，接待来中国访问的国外朋友等等这些都是很有意义的。，参加类似活动有一些基础工作还是要做的，经济能力要允许、对自身外语能力的判断、组织机构的调查、活动内容的选择、安全保障等等一系列问题还是应该认真考虑的。

　　最后要说明的一点是，不要把这种活动当作英语水平能够得到质的飞跃的一种途径，关键在“感受”这两个字！

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