编者按：申屠钧的父母是80年代到美国去的，申屠钧出生在美国，他的父母没有停止对他的中文教育，最近，申屠钧给我们的刊物寄来了一篇内容是介绍他的中学生活的稿件。希望通过该稿件，我们除了可以了解美国中学生的校园生活外，还可以评判一下申屠钧的中文水平吧。

　　我生在美国，我父母为了不让我忘记中国，从小就在家教我中文，我也在美国的中文

学校上课。我对中国故事西游记特别感兴趣。1998年夏天在我七年级时我第一次来到了中国，这次旅游使我对中国有了感性认识，我感到很好奇，很新鲜，也发现了许多不同于美国的地方。2001年九年级夏天我第二次来到中国，这次我是去上海一个重点高中教英文，因为我以前是一个比较害羞的孩子，我父母希望我换一个环境，多接触社会多接触人。开始我有点担心，因为我的中文不大好，不大会讲。一上课我发现中国的高中生的英语水平相当不错，他们不仅能听懂我的英文，而且能提出问题和我一起讨论。中国学生的用功及热情也给我留下很深的印象。而且这次暑假义工生活也大大增强了我的自信心。

　　回到美国后，我曾先后去市政府机构，大学实验室做义工，同时还在家里义务教两个学生(一个与我同一年级，另一个是七年级)。紧接着美国发生911恐怖攻击事件，我组织同学一起去中国超市、学校、邻居那里募款，一共有送给为国献身的纽约消防队员。经历了这些义工活动，我感到我有能力去组织一个义工团体为社区做贡献。所以我到市图书馆找馆长谈，她非常支持我，给我一个房间免费活动。我把义工组织起名为“students for school”，希望能为学生，为学校，为老师，为家长做一些事情。开始时只有我一个人，慢慢地我找一些同学参加。到现在我们已有一年多了，今年我们有十六个同学参加。我们在图书馆提供一星期两次免费tutor.我们还有一个小组到附近学校当课后辅导老师。每月我们还组织一次社区服务，例如访问老人院，环保日打扫社区，演讲比赛，捐罐头食品给困难户，捐书给图书馆等等，每个成员可以自选负责一个项目，每一个项目从开始构思到付诸实施都是我们自己想自己去做。我们从中学到了许多在课堂里不能学到的东西，这些义工也大大锻炼了我的领导才能。

　　在美国中学教育中，不仅要求你学习要好，更要看你的才干与领导能力。因此美国中学中有许多非常活跃的club(俱乐部)，有数学，科学，辩论社等等多达几十个，五花八门，任你选择。有的俱乐部有老师指导，更多的要学生投入。如果你要当选某个俱乐部领导也是很不容易的，你要在整个中学期间付出很多精力。

　　做义工是美国社会的良好传统风气。几乎所有的中学生都到社会上各种义工组织服务，像医院，图书馆，童子军，红十字会以及许多公司都积极组织和提供各种义工机会。暑假里中学生参加各种夏令营，而不仅仅学习。去年暑假我们“S or S”组织在市图书馆给社区举办了文化，科学，数学，音乐等六个讲座，很受家长和小孩欢迎。今年暑假我们还会继续举办，内容会更丰富。

　　美国大学，特别是好的大学非常注重个人思想，领导才能及特点，他们不要高分数的书呆子，即使你SAT(美国大学入学考试)拿满分也没有用。美国的长青藤大学门槛很高，竞争非常激烈，他们标榜从长青藤大学出来的学生将会是各行各业的领导及社会的精英。

　　我觉得做义工是对社会的贡献，是做人的美德。你受教于社会，你应当回馈社会，这样社会才会团结，才会进步。高中生是社会中一股新生力量，我们富有创新，充满精力，虽然我们经验少，但我们学得很快。我们可以给社会做很多有益的工作，同时我们也可以从义工活动中得到锻炼，取得一些工作经验，培养自己人际沟通能力和领导能力。美国中学提倡高中生参加义工服务，有的学校还给学分和服务时间要求。美国社会和许多公司、机构设立成千上万的奖学金鼓励美国学生投入义工活动。最后，希望借此文章与中国的高中同学交流心得体会和经验。文/申屠钧

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