在势不可挡的留学潮流带动下，经济条件并不富裕的张先生，省吃俭用，花了70余万元人民币送子留学德国。没想到自制能力差的儿子，不但与他所要求的“国际型”、“复合型”人才相隔十万八千里，而且在德国生活了两年连德语也没学好，整天不是沉溺于网络游戏，就是和一帮来自中国的“小留学生”吃喝玩乐。整个培养出了一个“留学垃圾”。

　　张先生认为儿子留学失败的重要原因是自制能力太差；专家们分析是因为难过“语言关”，易产生厌学情绪，在异国他乡求助无望，易忧郁和失落，行为上就容易出轨。我认为张先生和专家分析的都对，但是却都不够全面，他们都忽视了家长自己的“国外崇拜”思维定势也是“留学垃圾”产生的重要原因。

　　张先生在送儿子出国“镀金”之前，心里是这么盘算的：正读高二的儿子学习成绩并不好，1年后与其只念个三流国内大学，还不如到国外拿张“洋文凭”。虽然费用颇高，张先生还是咬紧牙关东借西凑，把儿子送上飞往德国的飞机。

　　这不禁让人很费解，在国内成绩不好，难道换一个用德语教学的国家上学，成绩就会好了吗？张先生送儿子出国不是为了让儿子学到东西，而是纯粹为了一张“洋文凭”。可是谁说一张随随便便的国外“洋文凭”就一定比国内大学的“土文凭”强呢？在很多“海归”已成“海待”，用人单位逐步理性，更多关注人才实际才能的今天，张先生的想法显然只能是“一厢情愿”。

　　我们承认，国外有些好的东西确实值得我们学习，但这并不意味着人家“一好百好”，我们也有我们的优势。只要我们少些“国外崇拜”，自然也会少些“留学垃圾”。从某种意义上说，“留学垃圾”就是“国外崇拜”的受害者。(舒圣祥)

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