短短三个月的英国学习生活，让我们一行几十位老师都获益匪浅。虽说对英国的教育体制了解不深，但所见闻的点点滴滴也让我深刻感悟到英国教育中的关爱。
喜欢表扬：温雅的笑容总是呈现在老师的脸上。课堂上，我们最常听到的用语是“好，非常棒，聪明……”哪怕是学生答错了，听到的也总是 鼓励的话语，甚少听到批评。学校每年花费一定的钱在奖品上，学生即使取得了最微小的进步，一支铅笔、一粒糖果也使他
们信心倍加，孩子们受表扬时的喜悦心情不言而喻。
平等互尊：在英国，师生之间的关系非常融洽。在一个普通的小学课堂上，我看见老师和同学们席地围圈而坐，无半点架子。学生可自由发问，自由表达；在集会离散的队伍中，时而有学生出来，依偎在校长的怀中数秒钟，校长轻轻地抚摸一下他们的头发。那种温馨的场面让我感受到那凝聚的爱。
心理咨询：心理咨询并非简单传统意义的概念——去找心理医生解除心理障碍，而是广义的谈心。当学生碰到任何困惑或不快，他们很容易地能找人倾诉和寻求帮助。学校中的校医并非病伤救治人员，而是心理工作者，校外很多社会组织和热心人士提供了大量心理咨询热线电话为学生们服务。
家长访校援助：学校鼓励和欢迎家长与社会热心人士到校协助。他们到校协助的主要工作是：帮助做教具、帮助午间维持午饭纪律和搞卫生等。在另一所学校，我们了解到有位家长是养蛇专家，当得知生物课讲授有关蛇的知识时，他带着蛇去，给孩子们上了一节生动实用的课。学校与家长的紧密联系不仅拓宽了学生受教育的渠道，而且拉近了学校、家长与学生的距离。
社区教育服务：英国学校下午3点30分放学，除学校的各种课外活动外，社区各俱乐部、图书馆提供优惠或免费场所给学生活动。在我们所住的社区社区图书馆专门划出一块地方给孩子们完成作业，一些社会热心人士热情地为学生指导、排忧。 (陈伟明)
作者简介：陈伟明，2002年曾赴英参加短期培训，现为深圳市宝安区文汇中学副校长
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