教育展现场，“画随心动”、“音符上的质数”等活动让参会者在国内就能体验到英伦教育

　　第11届中国国际教育展现场举行了一系列的特色活动，如英国大使馆文化教育处主办的“画随心动”、“音符上的质数”等让中国人感悟到英伦教育的与众不同。与此同时，中国留学服务中心还举办了“第三届留学工作与多元化人才培养北京论坛”。论坛以“提高

公众对境外教育资源的质量意识，保障中国学生合法权益，促进中外教育合作与交流的发展”为重点，探讨了中国教育国际合作与交流事业及留学工作发展的新形势。

　　神脚马良 在“画随心动”课堂现场，Eric教授鼓励学生们随心所欲画画，从作画的内容、画画的方式、借助的工具等，都不受任何限制。于是北京市八中少年班二年级的崔其把铅笔绑在脚后跟上，单腿站立，另一只脚便在铺在地面的白纸上开始画起来。当然所画的是什么东西无人得知，按照崔其的解释，这是“完全表达自己心情的抽象派作品”。

　　此次教育展上出现的特色活动均集中在英国展区，如“倾听故乡的声音”开幕式、创作艺术大学教授带来的“画随心动”的现场互动，以及牛津大学教授主讲的“音符上的质数”讲座。其他展团和国家则主要是以现场咨询、

　　参加过几届国际教育展的学生家长何庆良向记者表示了自己的疑惑，数次教育展上都只有英国展区会举办一些特色活动，开展讲座和互动，别的国家却迟迟没有行动。他认为随着人们获得信息渠道的增加和快捷，进行留学选择、查找学校信息已不是难事，因此教育展不能仅限于学校展示和留学咨询，家长和学生希望能从教育展上获得通过普通途径不能获取的信息。比如像英国展区举行的讲座和互动，参展者可以从中切身感受到英国课堂上老师的授课方式以及课堂气氛。

　　英国大使馆文化教育处中国教育推广总管吴媛媛介绍到，“画随心动”的现场互动完全是源自创作艺术大学教授EricRhodes- Molden的授课模式，参展者可以进一步了解英国大学的授课方式和理念。牛津大学教授进行的科技咖啡馆讲座也是来自英国，这是一种科学家与公众之间沟通传播的方式，通过科学家生动通俗的讲解将最新的科学信息传达给公众，而在中国却很少有类似的活动。

　　-活动记录

　　“画随心动” 诱发集体涂鸦

　　2月18日10：30，英国展区的互动“教室”内一片“混乱”，现场近100名学生捏着炭棒在白纸上乱图乱抹起来。有人画了交错的抽象线条，有人画了鼓着大肚子的青蛙，还有人为同学画起画像来，不过规则是不能抬头看，而是完全凭想象作画。室内温度较高，再加上兴奋地画画，学生们的脸涨得通红，额头上滴落大颗的汗珠。还有不少学生脸上突然间“长”出了一条条的黑印。这是英国创作艺术大学教授EricRhodes-Molden进行的“画随心动”现场互动活动。

　　随即，在现场讲解的20分钟里，Eric打开DVD放映，向同学展示了英国课堂的艺术教育是如何进行的。片子里，一群不同肤色的国际学生正在试图把洋葱、雏菊、橙子瓣搭配在一起，做出造型。Eric表示学习颜色的搭配没有必要通过调色板，完全可以通过这种互动性的设计，让学生通过嗅觉和手感以及设计来感受颜色。

　　“教室”里的学生们沉浸于画画和相互探讨时，Eric站在讲台上饶有兴致地看着他们的行动。他认为当学生在认真完成作业时，老师没有必要也不应该上前打扰，而应重在画好后师生之间的交流沟通。

　　“音符上的质数” 引来惊呼阵阵

　　“为什么贝克汉姆到

　　Marcus继续讲道：“质数是构成数学的最基本的东西，就像数学里的原子。

　　而数学家的任务则是找到公式，从中找到规律、逻辑、结构和模式，以推算出下一个质数会是什么。“随后Marcus给出了一组数列，并让现场学生进行推算，不到一分钟，他们便在下面喊出了答案。

　　接下来Marcus又谈到了与质数相关的有趣现象，比如心脏的跳动与质数有关，能找到一个数列显示了花朵的花瓣数量；以及发现质数的历史，来历和在现代商业上的用作密码保护等用途。Marcus表示现场学生的表现让他觉得非常兴奋和惊讶，他们很活跃、聪明，而且涉猎了很多课外知识，看得出来不少人对数学有着浓厚的兴趣。他认为应该从小鼓励孩子的这种兴趣并加以正确的引导，“没准就会成为未来的数学家”，Marcus说道。

　　-活动细节

　　教授巧设数字骗局

　　Marcus在讲到数列时给出了一组数据，“2、9、10、11、13、16、__”，让大家猜下面的一位数会是什么。于是在座的同学有的在草稿纸上计算起来，有的盯着这行数字嘴里念念有词，三分钟，没人算出来；5分钟，仍然没人吭声，只是眉头锁得更紧了。最后，Marcus告诉大家，这是9月28号英国的一组中奖彩票数，“如果有人能猜到下一位数是26，那么我建议他立刻去买彩票”，Marcus打趣道。学生们则在底下集体发出“哦———”的声响，大有上当受骗之感。而教授想要说明的其实是：彩票这种完全随机的数字排列是没有任何规律性可循的。

　　2万美元悬赏数学天才

　　在Marcus的讲座即将结束时，幻灯片上出现了一个长达约200位的数字，如果能把他分解为两个质数相乘，那么则可获得2万美元的奖金。这是一个英国公司进行的“悬赏”。提问时间里，同学们却纷纷要求Marcus将幻灯转回到有很长数字的那页，然后将其抄在笔记本上，纷纷表示要回家去攻克。

　　北京市八中少年班二年级的姚绎说应该可以找到两个在80—100位之间的质数相乘，他打算一个一个试试看。

　　Marcus认为这是培养并延续学生对数学兴趣的一种较好的方法，即用难题来吸引他们，当他们遇到很难攻克的题目时反而会激起其继续钻研的兴趣。

　　-论坛

　　海归创新创业关注程度提升

　　在本届国际教育巡回展举行的同时，“第三届留学工作与多元化人才培养北京论坛”举行。

　　本次论坛以“提高公众对境外教育资源的质量意识，保障中国学生合法权益，促进中外教育合作与交流的发展”为重点，探讨中国教育国际合作与交流事业以及留学工作发展的新形势。

　　留学选派将加大研究生派出比例

　　●曹国兴，教育部国际司司长

　　我国从2003年开始设立“国家优秀自费留学生奖学金”，这个名额还是很少，今后将扩大获奖的金额和人数。支持和致力自费留学生学成回国。

　　另外，在人员选派上，要选派一流的学生到世界一流大学师从一流的导师，即“三个一流”，它的核心是高质量、大规模，高质量地培养下一代创新领军人物和骨干力量。要创新和调整结构，包括选派办法改革，派出人员结构调整。过去以进修生、访问学者为主，今后将加大派出研究生的比例，包括联合培养博士生，逐渐减少学者的选派数量，大量增加学位研究生的人员派出。

　　另外，除了在层次上逐步增加研究生比例，还要实行团队式派出，与世界一流大学建立高层次人才培养机制、签订合作协议。不仅仅是派出，我们也准备接待国外高层次的学生，比如研究生、博士生来中国学习。

　　加强环境建设留住海归

　　●林泽炎，国务院发展研究中心研究员

　　留学人才当前已经成为一支很关键的人才队伍，而如何留住人才，关键在于环境建设。在人才全球化的趋势下，留住人才应该与吸引人才并举。当前中国出台了相关的政策，强调物质生活以及用人方式的调整和改变，但最重要的还是要落实。另外，除了物质待遇以外，更需要给他们一个展示才华的舞台和机会，营造良好的工作环境和心理环境，这才是最重要的。

　　环境建设包括鼓励创新创业，通过创新创业的人所获得的收益应高于那些没有创新创业的人。在微观环境方面，应该为归国人才提供一个实现价值的舞台，通过项目、事业来吸引，留住他们。另外，良好环境的建设还需要通过制度来予以规范。

　　本版采写/本报记者 姚瑶