前言：留留学常春藤课程继第一节课“SWOT分析”、第二节课“选校”、“简历”两个主题之后，在第三讲中为各位入围选手提供了“个人陈述”的指导。在这节课中，田旺老师通过“图画历史”开拓入围选手的思维和想象力，并且教学生如何将自己在个人陈述中提到的活动经验与所申请专业联系起来。

　　课堂任务讲解：以组为单位，每组发放一张绘图大白纸和水彩笔若干。在绘图纸上画出一条线作为时间轴，按照对应的时间(主要为大学期间)，绘制一幅或若干幅图画。只能是图画，而不能是文字提示。图画内容需表现出一件对申请和自己专业发展意义重大的事情。图画中需要有这件事情标志性的符号。在绘图完毕后，每组先进行组内讲解，需尽可能详细的讲出整件事情的过程，对自己的意义和未来的影响等。随后，由每一组派出一到两名同学给全体成员做讲解。每组讲完之后，田旺老师做点评和讲解。

　　课堂过程：在画图过程中，田旺老师给学生充分的时间去绘图，去想象。并在这个过程中挨个给予指导和启发。他针对学生出现的问题，指出：

　　所有的事件都不能只是拼凑，而要有一个清晰的逻辑链把他们串联起来，这个逻辑链，要基于所回想的事件和自己专业的关系。

　　比如：一位学软件的M同学，举例的事件大多是一些针对参加过的活动(一年读各类书籍超过300本，在IBM公司实习，学跳肚皮舞的启发)本身的影响。演讲非常精彩，田旺老师问：“这些都是很好的例子，但是和软件专业的关系是什么？怎样能体现你在软件专业学习方面的优势？”这就需要学生自己，有意识的去找寻联系。比如年度数量超过300恰恰适应了国外大学需要学生拥有海量查询资料能力的要求，比如在实习中发现了怎样的事，让对软件的兴趣越发浓厚，比如肚皮舞能怎样的促进在软件学习中的优势，等等。这些有关的亮点才能抓住录取委员们的心；

　　对事件要懂得取舍，要独特。新鲜度对于教授相当重要。

　　比如：2008年北京奥运会志愿者，很多优秀的同学都有这个经历。如果你的志愿者经历没有太大亮点，那么国外录取委员在看千篇一律的志愿者经历的时候，只会感叹“So many people use this example”。这种例证应该对于提高你PS的吸引力没有太大意义了甚至会引起反感。

　　事件的细节可以写出来，但是不需要用大篇文字，重要的是怎样从细节引申出你的特点。

　　比如：W同学回想起给国外MM画的脸谱，详细阐述了这个脸谱的模样，国外MM是如何喜欢感兴趣。但是田旺老师问：“这个能延伸出你的特点是什么？比如延伸出你的什么特点对于你学的专业来说难能可贵的？对外国人解释中国传统文化的时候体现了你在你的专业方面的哪些优势？

　　在写PS时，尽量不要多阐述你想要申请的专业的重要性有多大，因为教授就是这个领域的专家，他们比你更清楚。

　　比如：B同学在自己的一副核心图案上，解释自己参加某项比赛的感悟-自己所学专业和即将申请专业的重大意义。田旺老师指点说，这个其实可以一笔带过就行。

　　课后作业：每位同学需要将在画纸上展示的图画写成具体的生活和学习片断，并且找到这些片断之间的内在联系，总结出一条文书写作的主线。将文书的内容和主线发到作业邮箱。

　　最后，田旺老师给了一个关于存款证明的小贴士：在银行开存款证明时，从开据当天开始冻结半年基本就够用了。在以后的有些学校申请和签证中可能会用到。