市场上游学产品走俏，却无法让孩子们体验原汁原味的异国教育

　　娃娃考察团：修学还是观光

　　纽约市郊80里外，西点军校静卧于哈德逊河西岸。这座享誉全美的军校影响力不止战场，更在政界、商界，甚至波及好莱坞的制片人和编剧。如今，它又多了一群“跨国小粉丝”——每年暑假，一批批中国孩子走进西点小镇，跟着“中国游学团”的导游旗，打量着“美国教育”。

　　这种“娃娃考察团”正以井喷的速度扩张着。“去年参观西点军校时，门前不过四五辆大巴，接待井然有序；但今年，学校门口停满了大巴，足有20多辆，都是中国的游学团！”这是上海华申留学(微博)中心总经理赵抗卫最近与员工交流最多的一个细节。

　　“游学市场越来越大，但怎么做，是个大问题！”十多年的从业经历，让赵抗卫对“井喷”多了一份谨慎。

　　“修学”渐少

　　路线横跨美国东西海岸，囊括环球影城、迪士尼乐园、“赌城”拉斯韦加斯、大峡谷等老少皆宜的景点，这是一个典型的美国游学团线路——说是旅游，也未尝不可。这就是而今市场上最普遍的游学产品。

　　赵抗卫对此忿忿，“没有教学体验的游学，和旅游有什么区别？”

　　十年前，第一次带着中学生去澳大利亚游学，赵抗卫如同孩子般兴奋。“走进一间教室，只见一根巨大的钢条在机器上滑动，轰鸣不止。这是一节物理课，讲授波的传动原理，老师完全没有照本宣科。”

　　和许多早期游学团类似，那批中国孩子被编入当地课堂，接受两周原汁原味的澳洲中学教育。孩子们必修“木工课”，每个人要做沙发、桌子，要知道领几号钻子、多少刨子；“家政课”，学会使用洗衣机、修理下水管；也可以选修飞行课，在操场上跟着教练学习驾驶直升飞机。

　　“他们的目标很明确，让每个人拥有生存能力，并且接受人的发展方向应该不同这个现实。孩子们可以选择难易程度不同的数学课。”看着中国孩子从惴惴不安到满脸放光，赵抗卫觉得，游学会在若干年后成为一种时髦。

　　赵抗卫的想法其实在欧洲早有实践。1965年，一个名叫贝蒂儿·豪特的瑞典人创办了一家私人教育机构。在简陋的工作环境下，它凭着一个简单的理念起步：在暑假里，将瑞典的中学生送去英国学习英语。没想到，这种修学式的游历反响热烈。

　　“游学的奇妙之处在于，通过短暂的间隔，从一个熟悉的环境抽身而出，进入陌生的文化，锻炼更好的沟通方式、文化理解，以及自我安排生活的能力。”英孚(微博)教育海外游学留学部中国区总经理姜楠说，贝蒂儿的实践是英孚教育的雏形，也是欧洲游学的起点。经历40多年发展，在欧洲，暑假送孩子去其他国家学习，成为再平常不过的事情。

　　在这股游学潮中，游学绝不是简单的“将课堂搬到国外”。事实上，课堂教学和文化游历丝丝相扣。“在游学的课堂上，即便是英语学习，也绝不是人们刻板印象中的英语语法、句式学习。比方说，如果安排了莎士比亚故居参观，老师会先在课堂上分析莎士比亚的戏剧、朗诵十四行诗，把大家带回中世纪；在美国，如果安排了观看NBA球赛，老师则会先在课堂上教授篮球专业英语、篮球规则，甚至篮球运动员的小名、俚语，这都是美国文化的一部分。”姜楠告诉记者。

　　有人说，周游列国的孔子是古代游学的先行者，而在现代意义上，游学承载的文化沟通作用更为深远。“游学伴随二战后的世界和平潮流、全球化进程而发展，希望在孩子们心中播下文化理解的种子，是国际跨文化体验的一种模式。”这是欧美国家对“游学”的普遍认识。

　　只是，这种“修学式游历”在眼下的国内市场上越来越少，或者说越来越不招人爱。赵抗卫直言，今年年初曾去本市一所著名中学推广游学项目，结果以景点参观为主的团爆满，课堂学习团没有一个人报名。

　　“市场规律”

　　当游学日渐与课堂“告别”，远渡重洋的孩子们被拉到了大街上。

　　前不久，烈日照耀的纽约街头，一群中国小孩在一家品牌直销店外席地而坐，大汗淋漓地啃着汉堡。路过的网友拍下照片，传上互联网。“这是北京一所小学的游学团，老师们正在名牌店里购物。”网友的考据瞬间把“游学”推至风口浪尖。

　　业内保守估计，过去3年，游学市场以每年20%-30%的速度扩张。但有人“刻薄”地说，这种增长大可纳入旅游市场。从游学主办方看，旅行社、留学机构、语言培训机构、国际学校、传媒机构等与游学相关或不相关的机构，竞相逐鹿。而“游大于学”、“走马观花”，成为游学难以摘掉的标签。

　　是多头竞争，是价格战，还是别的什么，导致了游学产品的异化？

　　“游学几乎成了中小学奖励教师的福利。”一位资深游学领队抱怨，“学校老师就是我们的上帝，游学项目必须博得他们的欢心，他们才会向学生推荐。结果，旅游景点不断加入游学计划中，那是老师喜欢的。我们就跟旅行社销售似的。”

　　根据记者调查，为保证稳定的消费群，游学项目多与中小学合作。校方对此态度积极，希冀着通过派出教员走进国外课堂，带回先进的教学理念。但现实并不如此。

　　“我们总想着孩子飞了十多小时到国外，得多看点，多学点，但当我们拼命设计好项目，却发现都是无用功。学校的随团教师只关注游学团是不是会路过Outlets(品牌折扣工厂)。”令这名领队气愤的是，她曾在纽约大都会博物馆前力劝老师和学生下车参观，未果。最终，她独自参观了4小时，老师和学生们则扎进了时代广场、第五大道、梅西百货……事实上，家长(微博)往往会布置孩子“代购任务”。

　　当游学领队聚在一起，带团的“奇闻异事”成了他们的共鸣。一名领队称，今年行至华尔街，3个孩子心血来潮比赛“摔手机”——看谁家的手机最牢固。结果3分钟不到，摔坏两部苹果手机、一部三星手机。

　　“游学产品发展成这样，大家各执一词，但别忘了最简单的市场逻辑：消费者喜欢什么，市场往往会提供什么。游学的异化，何尝不能理解为物质对教育的侵蚀？个别教师与家长的短视与肤浅，对孩子物质上的纵容，实在令人泄气。”一名资深游学领队为“游学”背负的争议抱不平。

　　回归与洗牌

　　赵抗卫一直有个强烈的感受，孩子们并不喜欢景点游历。

　　“记得前两年带加拿大游学团，我们安排了进入当地课堂学习一周，孩子们学习得很快乐，课程结束后甚至与老师难舍难分，一度情绪低落。本以为此后一周的城市游历与景点参观能让他们兴奋起来，谁知道他们更不快乐，有的孩子甚至嚷嚷着，‘老师，我们还是回去上课吧！’”这些奇怪的情况在美国团、欧洲团反复上演，赵抗卫和同事们开始找原因。

　　“随着家庭支付能力的提高，现在的孩子，尤其是生活在大城市的孩子，跟随父母出国拓宽眼界的机会越来越多，如果游学还仅仅只是景点游历，孩子们当然提不起兴致。”在赵抗卫看来，孩子们需要“差异化”。东西方课堂有极大的差异，孩子们好奇；而东西方城市之间实则没有太大差异，高架道路，钢筋丛林，光从硬件看，北京、上海、广州等城市甚至超过了纽约、东京、伦敦。

　　在业内看来，游学，应该更像是“微缩的留学”，有教学体验、有寄宿家庭，最重要的是，有与当地文化的交集。

　　1999年，当英孚把游学项目引入中国，在把一批批孩子送出国游学的同时，姜楠陆续接到家长的电话，或质问，或投诉——国外寄宿家庭做完早餐后会放入冰箱，以保证新鲜度，而他们对待孩子的方式几乎等同于成年人，强调独立性，“要吃就自己拿”。中国的孩子起初并不理解这一套，起床后发现厨房空空如也，又不太会沟通，以为“没早餐可吃”，忍。憋了两天后，饥饿难耐，揣着一肚子委屈拨通了越洋电话，“爸爸，妈妈，我都没有饭吃……”又比如，国内的孩子习惯了长时间泡澡，却被“洋爸妈”告知“洗澡时间过长”。孩子为此又是一肚子委屈，“怎么这么节约，澡都不让人好好洗？”孩子们并不清楚，在一部分西方人脑海中，洗澡也是贯彻环保理念的场所，超过15分钟的洗澡是“难以容忍的”。

　　“文化本没有对错，碰撞之后互相理解，就是文化交流的奇妙过程。”姜楠坚信，以教学体验为主的游历，是需要坚持的游学方向。而在赵抗卫看来，游学行业未来很快会有洗牌，旅游的归旅游，游学的归游学。

　　当然也有人说，游学只是一个反映我们教育现状的窗口，治病得治本。(唐闻佳)