据美国《世界日报》报道，美国南加州许多大学和小区学院，教数学、物理、工程等学科的教授或者讲师，不少都来自中国大陆、台湾、日本、印度等国家，一些教授上课时因带有严重口音，许多学生抱怨上课听不懂；有些老师更离谱，舍弃英语直接用中文授课。

　　洛杉矶加大主修数学的华裔高同学暑假期间仍然选修不少课，一个多月来，仍然对希腊老师课堂上讲授的内容毫无头绪，主要是老师严重的希腊口音。他说，有时候听老师讲课，根本分不清说的是希腊语还还是英语，碰上复习课，只好用录音笔录下，回家仔细听，不仅要听懂老师的英语还要搞懂数学，令她复习效率降低，非常沮丧。

　　入学两年保持着全A成绩的高同学透露，上这门数学课学生主要都是华裔，大家都对老师的蹩脚英语很无奈，刚开学时，教室都坐满学生，现在临近考试，却只剩下三分之二。这种现象目前在南加许多大学中非常普遍。她表示，一些小区学院中的数学、物理等课的老师很多都来自中国和印度，他们通常在美国取得博士学位，并且在学术刊物发表过大量文章，学术成就十分出色，但这些老师的英语口语能力往往令学生不敢恭维。她说，有老师在几乎都是华人学生的课上直接用中文授课。

　　从小生长在美国、母语为英语的黄先生表示，他在求学期间曾上过一名中国教授的物理课，整个学期他就没听懂过老师的英语。他指出，既然学生付了学费，就应该得到相应的服务，学校应该在审核教授资格时，不仅仅注重学术成绩，更应该对他们的教课和英语口语能力一并考核。刚从洛加大结束五年博士学业、立志投身科研教育事业的华人夏乐表示，大学在授予候选人终身教授前，需要接受包括背景调查、学术考评、试教等多个步骤。最后能成功当上教授的人通常都要过五关斩六将，不过有时也有语言能力不够出色的教授，但通常这些人在学术方面都有所成就。