英寄宿中学校长分享教育经

　　英国的私立寄宿中学一向被称作英国教育[微博]系统的精髓。据英国媒体报道，2012年，英国在私立学校就读的学生只占7%，但他们却占据了牛津、剑桥两所顶尖大学50%的学生名额。近几年，越来越多的中国家庭选择将孩子较早送出国门接受中学教育，并希望借此跳板进入世界一流名校。据统计，去年共有3000多名中国大陆的学生就读于英国寄宿中学，其中1000多名为注册新生。

　　中国学生能否适应英式精英教育？英国学校对于青少年的培养又有何特色？17日，在英国大使馆/领事馆文化教育处联手佛山市南海区教育局举办的中英校长合作研讨会上，来自英国五所知名寄宿中学的校长异口同声地表示，学生的冒险精神、开放性思维以及应对失败的能力是英国学校培养学生的核心。

　　学生在英国，就像一场冒险

　　拥有12名中国学生的奥斯韦斯垂学校校长道格拉斯·罗布表示，中国学生到英国寄宿学校应该越早越好，11-13岁为佳，这样能够尽早提高语言能力，申请大学时更容易拿到好成绩。但他强调，到英国寄宿中学读书绝不仅仅是为了学语言，“学生在英国更为重要的是能尝试不同的东西，见不同的人，体验不同的文化。就像一场冒险。”

　　英国的教育特别重视“冒险精神”。希布福德学校校长麦克尔·顾得文说，“我们认为最好的学生，是那些勇于冒险的学生，愿意过一种充满冒险的生活。”因此他们会特别鼓励学生参与没见过的英国本土的软式网球、曲棍球等体育项目，要求学生敢于突破从来没想过的讨论课题等等，以开放的心态、勇敢的心去尝试多元化的活动，为将来报考名校做好准备。

　　名校最看重学生能否主动质疑别人的观点

　　在英国学校的中国学生往往胆子较小，缺乏冒险精神，圣特里萨埃芬汉姆学校校长麦克·伐姆认为，解决此问题的方法是先培养学生的批判性思维。“我们会不断去挑战我们的中国学生，希望以此激发他们的思维。”在他看来，一个所有成绩都是A的学生也不一定能进牛津、剑桥，因为名校最想看到的是学生是否能通过自己的逻辑思维和别人辩论，是否能主动质疑别人的观点，不断发出疑问。

　　据剑桥圣玛丽学校校长夏洛特·埃弗里观察，中国学生到了英国，需要一个思维的适应过程。中国传统的教育理念源自孔子面对门生时的教导式教学——老师讲，学生听。学生觉得老师就是知识的源泉，因而不会自己主动分享；而西方的教育理念源自希腊，是苏格拉底式的对话，通过师生之间的交流，让学生自己主动找到这些思想，形成一些重要的看法。“这个适应过程需要花一些时间。我们要让学生明白，学知识不是靠课堂提供的，而是学会使用知识，学会诠释它、解释它、分析它、利用它。”

　　让学生意识到自己的价值

　　谈到青少年受挫能力的培养，剑桥圣玛丽学校校长夏洛特·埃弗里很有心得，因为学校在创立之初设定的12条重要价值观中，有一条是要求学生非常有效地应对失败。“我们希望我们的学生有很强的抗击打能力，像不倒翁一样，不可轻易向外力屈服。”

　　“每个孩子都有自己非常独特的价值，”夏洛特说，“学校要做的，就是把他们的潜能和天赋找到并激发出来，让学生首先意识到自己的价值。”这样一来，学生的挫败感会减轻很多。此外，英国学校会尽可能提供广泛而全面的课程，满足学生的各种兴趣。“如果你觉得这扇门对你来讲行不通，还能打开另外一扇门，找到另外一个机会。”

　　而对待受挫能力较弱的女生群体，夏洛特表示，她通常会和同事们一样，先期看到学生可能产生的负能量。“我们会问她，如果你失败了，会有什么样的感受；你失败而别人成功了，你又会有什么样的感受？她可能会嫉妒、仇恨。我们要做的就是挑出这些负面情绪，引导她将其转换成正能量，这样学生往往就会培养出抗击打能力，坦然面对失败。”(记者：李杨)