来自美国加州的OESIS组织（Online and Blended Education Symposium，在线与混合教育学术研讨会组织）主办的“中美未来教育模式研讨会”4月9日在上海举行。来自美国、中国、英国等世界各地的近250余名知名中学校长共聚一堂，探讨“互联网+”、云课堂概念下，未来的创新教育模式。
新浪教育(微博)作为活动独家媒体支持，现场采访了来自中美两国的近三十所优质中学，学校负责人向大家介绍了对未来课程新模式的思考，以及对国际教育的理解。
以下为北京王府学校校长王广发访谈实录：
新浪教育：我看你上一场听您讲了一些，您对在线教育这块特别地认可，在咱们王府学校，在这块上能给我们介绍一下对于在线课程，在线教育这块的发展？
王广发：刚才在报告当中，我讲了很多，具体到王府学校来讲，应当说移动学习，应用技术，以及现代化的设备，还是能够完全满足学生多样选择教育的需求时代。因为现在学生对教育的满足不光是只在课堂上，老师给讲一点东西，他就要求通过网络信息化，或者说全球网络通过这样去搜索他所需要的知识结构，满足他在学习过程中，能够应对未来社会所对他要求标准的知识结构，或者说叫创业、发展、事业，未来有一个高端顶层规划设计，学生现在应当不仅仅是停留在过去的课堂学习了，或者老师传播知识了，而且他已经觉得自己是一个海绵，需要大量的水分，吸收力把他们转化成自己的知识，现在已经是这样的平台和社会了。
王府学校应当说在这些方面做得非常到位，通过学校的办学特色，办学理念，国际接轨的战略思维，对于学生接受国际先进的知识结构，完全能够满足它，所以这样的话，王府学校应当说现在无为而治，因材施教，这个理念完全是满足了孩子。
新浪教育：您说的这个是在王府学校这块走在比较靠前列位置上，已经对在线教育接纳度比较广的，对于说其他的更多的学校，他对于在线教育这块引入上，对于师资或者其他的方面，会不会有一些挑战，对学生来说，肯定会比较乐于多样化的选择，对他来说可能比较乐于去接受？
王广发：从国际教育这块来讲，应当说王府学校是中外合作的教育机构，完全具备了与国际接轨，信息化建设，或者说实现小平同志过去提出三个面向的基本要求，从我们国家普通高中这块或者我们自身的高等教育，或者说常规基础教育这块，现在应该说信息化，大家用的基本信息化满足教学，或者说深度地满足教学，我们认为从深度满足刚刚开始，从普遍接受这样的信息化已经普及，这个从中央政府去满足各个区域的教育教学应用技术的信息化，我们认为做得还是相当不错的。但是通过信息化走进课堂，通过课堂角色转化，通过师生角色转化，让学生成为课堂的主体，我们认为在这方面，有些学校应当说还远远达不到。信息化解决了，但是教学教法，转换角色，教师转型，我们认为还有一定的差距，我们认为它的根本原因就是在于我们传统的应试教育，老师灌输知识模式，跳不出这样的环境出来，虽然说信息化满足了，但是真正的信息化去实现教育教学课程，课堂，选修，必修，这样的过程，我们认为现在还应该是大部分学校实现不了。
这就出现了一个什么问题呢？我们培养的人才，为什么我们现在双创，国务院总理提出双创，创新创业，为什么有的创不动，创不动的根本原因他不会创，怎么创，在这里可以举一个例子，比如国外大学，应该说是大部分教授和大部分校长，以及大部分大学的二级学院的院长，当他们不做老师、教授的时候，会完全去用自己的智慧，用自己的领导力，市场的意识，综合的素质，去发展自己，发展自己的事业，但是我们国家老是转型，让他去创业，我想80%的老师都不敢去创业，他创不了，你比如说人家美国的大学，发达国家的大学，他们从校长、副校长，完全去当CEO，但我们现在80%解决不了这种创业走市场这样的一个环境，这样一个时代，我们认为还做不到，因此这些老师在培养学生创新创业，他怎么能够去实现呢？所以这是一个……
新浪教育：你说老师的观念这块？
王广发：老师的观念，老师的素质，老师的能力，老师的市场思维，老师针对创业所能发挥的满足学生多样多元需求的元素，我们认为现在远远解决不了。这是大学生创业上受到了自身限制也好，自身发展也好，所以说我们必须从教育转型开始，来得解决人才的发展问题，市场化的问题。
如果说不应用信息化，那中国的教育，培养人才，那肯定还是一个落伍的，怎么叫落伍，与发达国家，但是有一点，我们国家如果你不用信息化的技术去解决教育不公平的问题，我们就会制约自己，人才培养的市场应用，我们国家涉足的国际机构，我们国家涉足的话语权，这点我今天没有过多地去说。
新浪教育：您的视野，站的广度上，高度上比较高。
王广发：你设立一带一路、亚投行、经合组织，亚太组织，金砖国家会议，对不起，你没有人，人从哪里来，我们认为确确实实要改变教育和培养人才的关系。
