来自美国加州的OESIS组织（Online and Blended Education Symposium，在线与混合教育学术研讨会组织）主办的“中美未来教育模式研讨会”4月9日在上海举行。来自美国、中国、英国等世界各地的近250余名知名中学校长共聚一堂，探讨“互联网+”、云课堂概念下，未来的创新教育模式。
新浪教育(微博)作为活动独家媒体支持，现场采访了来自中美两国的近三十所优质中学，学校负责人向大家介绍了对未来课程新模式的思考，以及对国际教育的理解。
以下为威斯康星国际学院孙建国访谈实录：
新浪教育：威斯康星国际学院这边作为碧岳和其他4所精英高中的留学(微博)生监管的服务机构，与赛尔合作的形式有哪些？
孙建国：我们讲的合作，包括碧岳和赛尔教育，我们有时候分不清楚谁是谁，怎么把这个团队优化到最好，服务我们的小孩包括家长(微博)，这种服务关系从分工的角度来讲，赛尔教育在国内主要是做市场，以及比如说学生上学以后和家长的交流、服务，这是持续性的，不是把孩子送过去以后就没事了，而是持续性的。从威斯康星国际学院来讲，非常紧密地和包括碧岳在内的其他4所高中合作，形象一点比较，碧岳十一作为每天正常上课的那种学校，他做他擅长的方面，包括学业方面，包括俱乐部、体育这些优势，我们做的除了你讲的监管、吃、住这些方面，这些很容易，关键是这些青少年的特点怎么来帮助他们，甚至于我们做的东西远远超过他自己的父母能帮助他们的。举个例子，低龄孩子发育还没有完全，26岁才完全。一件事如果让低龄小孩听进去，平均要重复7次，他才能听得进去。你要考虑它的难度，我们和小孩打交道是一个艺术，不是纯粹管好小孩，安全是绝对的，除此以外软件方面的东西远远包括吃住行这些东西，关键是让这些小孩还要心理健康，最后顺利毕业，这是意义重大的地方。我们和其他比如寄宿家庭最大的区别就是这里。
新浪教育：赛尔这边是市场这块，碧岳主要是学习这块，我们是相当于国外小留学生家长监护人的角色。
孙建国：家长监护、辅导、教学、交通、身心培育，兼顾了学校和家长的双重责任。我们这种模式是混合的模式，目标是所有的学生都集中在一个地方，我们现在威斯康星国际学院有一块自己的地方，128间房，除此以外还有几千平米大的公共区域，主要是学生活动中心，还有原来的餐馆，现在变成我们的餐厅了。除此之外包括体育设施，包括篮球场、网球场、室内篮球场，所有这些，相当于一个校园式的设置。
新浪教育：很多留学生不会融入当地，我们的做法会不会让小留学生主动融入当地文化？
孙建国：这是普遍现象，不是中国学生独有的，美国学生去欧洲留学也是一样的，这个是人的天性，觉得方便。但是我们会议室到这些问题，采取什么样的方式来规避这些问题，比如说我们现在做的不是纯粹这么一个地方，我们是社区的医院，我们把社区各种各样的活动邀请进来，把我们的学生参与到社区各种各样的活动，包括做志愿者，包括表演，比如说半年前刚刚成立一个威斯康星代际乐团，这是我们面向社区的，包括我们自己的学生，我们每个星期二有很多人到我们这里来。包括现在学校里的一些俱乐部他们在我们那里合作，通过这种方式让这些学生来规避扎堆的问题。除了住在一起以外，我们有寄宿家庭，但是我们寄宿家庭不是作为一个住宿的考虑方案，而是作为一个文化融入的项目，所以小孩过去能适应好的话1年以后过渡觉得可以，他可以在寄宿家庭里面继续呆，有的孩子呆了两天就回来了，有的呆了两星期、两个月，不是说寄宿家庭不好，也不是说这个学生不独立或者怎么样，但是确实这两种文化碰撞会产生很多的问题。有可能10%学生最终觉得这个挺好的，但是大部分学生作为一种经验体验觉得已经够了。很多学生英语讲得非常棒，他有机会融入，为什么呢？我们的学生在当地没有占到5%，你从早上7点开始到晚上5点，这么长时间基本上都是英语，回来以后要做作业，从星期一到星期五没有太多时间扎堆，周末还是要放松一下，其实这种扎堆有它的优势，这些小孩出去最大的问题是什么？为什么很多被遣送回来了？因为这些小孩不成熟，到那里去孤独，造成什么情况呢？厌学，就要回家了。我用针对这个词好像挺负面的，他们自己形成了这么一个小的圈子，这个圈子对他来说很有用，他说我今天很烦恼，有一个小孩和我讲他有很多美国朋友，但是必须要有中国朋友，美国朋友可以交朋友，但是不能交心。所以我们知道可能有些问题，但是怎么规避，同时利用实际的结构，反而让他们成为一种优势，对我们来说是一种优势。我们在这个方面基本上非常不错，我们今年是第五年。
新浪教育：现在很多中国父母心理是比较矛盾的，他是想让孩子出国读高中，但是他会考虑到孩子年纪比较小，送出去不是很方便。另外一个选择在国内读国际学校，这两个选择之间徘徊。对于父母的这种心态有什么建议呢？
孙建国：很多家长问这个问题，说孩子适合去美国吗？我说不是所有的孩子都适合出去，看你的小孩和你的目的。如果这个小孩独立性比较强，学习动力比较不错，而且从小都非常正面，这种小孩如果到美国读4年高中我觉得是最完美的。和大学一样，做任何一件事有一个过程，比如参加一个报社，不可能去了以后就让你当报社社长，你要从低层做起。如果8、9年级过去可以做一个记者，第二年可以跑新闻，之后越做越高，你有这种机会达到那个层次。如果你在国内读了国际学校一段时间再去可能就失去这个机会了，甚至融入不进去。如果你的孩子出去两个月可能天天打电话，那种就不建议把孩子送出去。因人而异，小孩独立性比较强，学习能力也比较不错，要充分利用早出国的机会。如果这些小孩在家里就不是很听话，或者有很多担忧，我觉得可能留在身边比较合适一些。
