来自美国加州的OESIS组织（Online and Blended Education Symposium，在线与混合教育学术研讨会组织）主办的“中美未来教育模式研讨会”4月9日和4月10日在上海举行。来自美国、中国、英国等世界各地 的近250余名知名中学校长共聚一堂，探讨“互联网+”、云课堂概念下，未来的创新教育模式。
活动现场，来自中国民办教育协会副会长郑增仪做了主题演讲，以下为演讲实录：
两天的会议上，美国和中国的校长、专家都作了非常好的发言，大家对新技术在学校的应用，对于线上线下的混合学习进行了深入地探讨，每位都是受益匪浅，中美双方更深入地合作，特别是在课堂教学的改革、线上线下混合学习方面的合作，就需要双方更加深入地了解，所以我今天讲的主要更多的是说中国学校的事情，像开始我们联盟的负责人讲到，美国故事，所以我更多向大家介绍一下中国的情况。有两个问题。
一个介绍一下当下我们国家中小学(微博)信息技术教育的基本情况，第二个对探讨线上线下学习，促进教育质量提高谈一些个人的见解和建议，和大家交流。
从我们国家来说有大约13亿6782万人口，美国到去年底大约有3亿2136万人口，我们大约是美国总的人口数4倍还要多，所以在我们国家开展教育，特别是信息技术教育重要性不言而喻，困难性也不言而喻。到20年前，中国人开始接触互联网，到目前中国拥有网民6亿4900万，基本上覆盖了4亿8400万10岁-39岁的青年人，我们绝大部分大学、中学和小学生都是网民，中国的移动宽带的用户大约5亿3000万，手机的用户大约13亿，几乎人手一个手机，从学前儿童到老人，有人还有两部手机，所以互联网的使用给我们的生活、学习带来了翻天覆地的变化，从中国的基础教育的基本情况，我们国家的中小学的情况，我给大家特别是美国的校长作介绍。目前中国一共有51万所学校，在校的学生从学前到大学有2亿6000万，教师1500多万，所以圆桌的座谈谈到，要做好线上线下的混合教学，混合学习，很重要的是教师的培训，所以中国的教师培训从培训计划开始，进行了大约10几年，任务很艰巨。
在这里我们小学有201400所，在校生是9451万，初中有52600所学校，在校生大约4385万，普通高中有13300所，在校生大约2400万，美国来的大部分是中学，特别是高中，我们参加会议的公办、民办的学校都是国内比较知名、比较顶尖的高中学校或者中学，我们特别希望双方能够建立友好联盟，中等职业教育我们叫职业高中，有学校11900所，在校生1755万，所以从我们的人口基数比较大，中小学生的技术也比较大，在这种情况下怎么能够提高教育质量？促进教育公平？很重要的是要发挥现代信息技术，也就是新技术的优势，要注重信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公平、实现优质资源、资源共享，提高教学水平质量和学习性社会，推动教育理念变革，和培养具有国际竞争力的创新人才方面，信息技术发挥重要的作用，是实现教育现代化不可或缺的动力与支持，这是在国家中长期发展规划和教育10年规划当中谈到的一段话。
我们从2010-2020，教育信息化目标是什么？也提出来了，用10年左右的时间，初步建成具有中国特色的教育信息化体系，使我国教育信息化整体上接近国际先进水平，推动教育事业的科学发展，我们说是接近，还没有超过，还没有条件，所以我们搞这次中美教育论坛也是在学习美国学校的先进经验和方法，来促进我们国家的中小学信息技术的提高。具体来说，我们大家比较熟悉的三通两平台，推动宽带网络校校通，现在很多学校是无线接入，推动优质资源班班通，每个班到云端获取优质资源，还有推动任何地方、任何空间都可以学习，无时无处都可以让你拿到资源进行学习，两个平台一个是国家教育资源的服务平台，大量的中小学的线上学习的资源放在公共平台上，每个学生、没有中小学都可以在平台上无偿获取资源，还有实现管理化的平台，特别是中小学的档案管理，实现管理的现代化。所以我们的近期目标就是三通两平台。
这样做的结果达到什么具体目标？一是城市需要互联网的覆盖率要达到95.7%，农村学校要达到79%，到2020年之前，数字教育设备和资源覆盖全国全部64000个教学点，在教学点的老师一位或者两位，面对的是几个或者10几个学生，比如自然村由于人口减少城市化，学生人数下降，所以老师面对的学生是几个年级的学生，但是可能是几个或者十几个，让每个孩子都能够接受九年义务教育，偏远农村地区享受到优质资源。
第三个目标31%全国中小学有校本资源，三分之一学校在学校有自己的教育资源，加快推进教育管理信息化，实现全国514000所学校，每个学生基本上一人一号，每个学校基本实现一校一码，这样保证每个孩子完整地接受九年义务教育，帮助他们完成学业。
下面介绍一下信息技术，美国校长常常说的新技术，在中小学的应用，现在中小学信息技术的应用经过20、30年的努力，已经得到了普及，一是云技术下的信息技术，我们现在正在打造数字校园、智慧校园，利用Wifi让在校园内每个角落都可以上网，实现服务、学习、办公无处不在。
第二是电子白板，改变了教育学的方式，提高了教育质量，所以电子白板从2000年引入，到现在将近15、16年，几乎每个学校的教师，经济发达地区的，还有农村比较好的地方，基本实现了每个教室都是电子白板。
第三个是电子书报，在部分地区开始使用，不是传统的电子书，而是到云端拿资源，拿课本。
第四是物联网，物联网在好多学校的地区也在使用，因为物联网使数字地球变成了智慧地球，所以我们好多学校的课外活动小组，气象小组、生物小组都在利用物联网的东西，和我们的信息技术结合起来，开展课外活动。
第五是机器人活动，现在机器人活动很普及，很多学校开设的机器人课，而且全国搞了很多比赛，这是我们带领学生在美国洛杉矶参加了VX智能机器人比赛，这是比赛现场我们的学生操作比赛，而且每次的比赛中国学生都获得了比较好的成绩，而且结交了一大批国际上的美国、加拿大、澳大利亚等等国家的同学间的朋友。
第六是动漫制作，动漫制作培养和促进了学生创新思维的培养，现在动漫有些学校开成信息技术课，用正规的课时开展动漫，另一方面就是小组，组成了许多动漫小组画动漫，对学生创新思维的培养、对于学生利用信息技术手段画动漫起到了很大作用。
第七是木刻，实现了优质资源共享，现在有些木刻的学校上的资源。
第八是翻转课堂，在我们很多学校已经在实施，线上线下的学习结合，改变了教育学的模式，激发了学生学习兴趣，提高了学生的学习能力，所以木刻在很多学校已经开始，而且开始得不止一、两年，包括翻转课堂，就是我们这两天校长们在报告中常常谈到的，线上线下的学习混合式的学习。所以这种学习激发了学生的学习兴趣。
在课后通过线上寻找教育资源，课堂上讨论总结、答疑、做作业，课上、课下翻转。
第九实施互动的远程教育，通过移动互联网、通过互联网，使不同国家和地区学校优质的教育资源得到了共享，这也是这次会议上许多专家介绍的东西，赛尔教育也谈到了很多这方面的工作和在学校的应用，都是实时的教学在进行。在中国的中小学信息技术教育得到了广泛的应用，也确实促进了学校教育质量的提高，对于未来要进一步探讨信息技术与未来教育变革的结合，两天的交流，许多校长报告也谈到了这些，从历史上来看，人类文明每一次进步都离不开科技的重大突破，互联网作为最伟大的发明之一，成为催生新一轮科技革命的重要动力，从1969年诞生至今，已经深入到人类生活的方方面面，深刻改变了人们的思维和生产生活方式，让不同国家、民族、地域的朋友零距离沟通，特别是信息技术在教育领域广泛应用，对教育理念、教育模式和走向都产生了革命性的影响。所以我也在设想，将来我们这样的论坛能不能通过互联网，我们一方面的校长在美国，中国的校长在中国，甚至在自己的学校里面，通过互联网在同一时间开这样的论坛，现在已经实现了，很多会议就是这样开的，这样可以零距离缩短我们之间。当然，我更希望有线下大家面对面的交流，这样更深刻，更直接。
从互联网来说，教育信息化来说有四个方面的优势：
第一是突破了时空限制，是缩小教育差距，促进教育公平、提高教育质量的有效途径。
第二，教育信息化推动了教育学的双重革命，是共享优质资源、提高教育质量的重要手段。
第三，是教育信息化打造了没有围墙的学校，使我们处处都可以学习，这样为全民学习、一个人的终身学习准备了条件。
第四，教育信息化汇集了海量知识资源，是人类文明创新的重要平台，我们从资源库可以拿到很多知识，现在线上线下在有些学校的学习，老师上课不要讲了，学生在线上先学习，学习完了到课堂上主要是讨论，而且知识丰富多彩，比老师单纯课堂上讲的几条还要丰富，也培养了学生的自学能力。
要通过互联网加强中美教育交流，中美双方的中小学教育，都有自己的优势，都有自己的丰富教育资源，怎么实现双方的优质教育资源的交流？打破时空和地域的限制？根本的出路在于互联网，就是要建立中美双方优质教育学校联盟，昨天联盟已经签了，对我们两国的顶尖学校之间的相互交流是促进和组织上的保证，通过互联网，把学校和学校连接起来，互相学习、取长补短，优质资源共享，打造中美实时课堂，我特别希望美国的优秀的学校和中国的优秀的学校，能够课堂上连接起来，实时的学习，现在有语言障碍，中国的学生听美国的课堂教学英语问题不大，美国的学生听中国的中文教学有问题，美国的一些学校都在开设中文课，语言的障碍逐渐可以消失。
通过互联网加强中美教育交流，两国的中学生借助先进的网络传输和设备，在自己的教室里面可以接触到对方的顶尖学校优秀教师授课，学生可以根据自己的兴趣选择对方不同的课程，高品质的课程对学生和家长(微博)形成巨大的吸引力，也必然会提升学校教育质量，提升国际的视野以及对文化的理解和包容。当然，作为教育来说是一种有目的的培养人的活动，所以在这两天的论坛上，许多校长也谈到这个问题，线上的教育不能够代替所有的教育，因为我们的教育除了要传授和接受知识以外，还有很重要的情感的教育，还有一个习惯的培养，优秀品质的培养，价值观的教育，所以传统的面对面的线下学习有其自身不可替代的作用，大家还是共识的线上线下的教育结合，未来基于互联网的线上教育，和教师课堂授课相结合线下模式的结合，必然会成为未来教育的发展趋势。所以这两天校长的发言和报告中都谈到这一点，我是非常赞成的，必须把线上线下混合学习，作为未来教育发展的趋势，不能只单纯强调一个方面。
从赛尔来说，依托母公司赛尔网络，在信息网络的强大实力，结合其自身国际教育领域多年积淀，进行了积极探索和实践，目前已经在多所学校建立了中美实时课堂，把美国蓝带课堂优秀授课引入到了合作课堂，让学生感受美国教师优秀的魅力，依靠美国大学和高中丰富的教育资源，使学生们线上线下学习结合，提高了学生们的学习兴趣和学习能力和教育质量，今天上午赛尔教育的云教育展示和说明，在多方的互相促进下，我们国内的许多公办的和民办的学校，跟赛尔网络利用赛尔云教育跟美国学校建立了联系，建立了实时的课堂，对于促进中美两国学校课堂质量提高有意义。OESIS作为世界顶尖联盟组织，在促进交流合作伙伴关系等方面发挥了巨大作用，我跟他们的负责人的认识也是去年在博尔顿，访问的时候初次见面，他们跟赛尔有多年的交流，包括这次来的赛尔高中我们也到访过，有很多学校在混合教育和在线教育方面有了很好的经验，此次借助中美论坛的良好契机，成立了美亚K-12签字仪式，对于中国中小学国际教育未来发展，以及两国顶尖中学的联系和交流来说都是非常有意义和值得高兴的事情。我们也希望国内有更多学校加入到联盟里面，我们也建议赛尔教育将来依托联盟，更好开展中美两国学校之间的交流。
一些专家和学者设计未来的学校，通过调研，他们提出了2030年的学校，提出了6个方面，一是创新是未来教育的主题，二是教师的传统角色将消除，从翻转课堂、从线上线下学习的混合，大家熟悉了，教育语言走向全球化，现在教育语言还是用的是英语，未来美国有更多学校学习中文，中美之间交流会更加便捷，学校将成为课堂，点的全球网络，是全球互联网上的一个点，专业资格认证和技术能力挑战传统学校，基于公务和私人混合式的教学，将是教育最优的选择，这是一些学者和教育专家通过调研讨论，他们得出的未来学校的6个方面。2030年学校调查描述了6大趋势，展示了未来教学的途径，对当前教育问题和全球发展趋势思考下，产生的赋有创新性和实践性的解决方案，也是对当前教育中落后因素的批判，对未来教育美好期望，也是对所有教育者发出的充满使命感和责任感的召唤。一场新的变革已经开始，而我们已经走在路上，我们应该怎么样迎接这场挑战？对于我们每个校长、每个教育工作者都是应该思考的问题，所以我们希望通过我们之间的连接、论坛、联盟，把我们两国的校长和教育工作者更紧密地联系起来，共创教育美好的未来！
