外滩教育讯，孩子在成长过程中，总免不了有情绪低落、需要安抚的时候。本文作者任教于美国一所蓝带学校，根据她的观察：如果这时家长(微博)、老师能用拥抱和鼓励及时传达爱意，便能帮助孩子平稳度过情绪低谷，也能让他们在耳濡目染中渐渐学会用同样的方式去对待周围的人。
在美国教书，我最大的感受除了老师们对于课堂设计的奇思妙想，还有就是来自孩子的爱。你一定奇怪，为什么是来自孩子的爱呢？
我和我的学生每天都会见面，但是，每天早上或者午饭后从操场上接孩子回来，都会有孩子过来抱抱我，对我说“我爱你”。这是我小时候在学校很难对老师表达的。为什么学生会这样呢？
首先，从父母/老师而来。孩子是最善于模仿的，在家里，父母对孩子们表达了很多的爱。学校常常有活动邀请家长参加。我的观察是，在很短的30分钟里，家长和孩子的身体接触、言语表达和鼓励是时时刻刻发生的。
家长刚来教室，一定是拥抱或者轻拍孩子的肩膀/后背。孩子做什么一定是眼神关注，充满爱意。
在活动过程中，一定是不间断的鼓励：Great / awesome / excellent / wonderful / great job / keepworking / Try one more time / Try the other way...
活动结束时，一定是拥抱，亲吻，说“I love you”。
给我的感觉是，家长用言语、眼神、行为毫不掩饰地表达自己对孩子的爱，而且是无时不刻的。而孩子，每个人性格不一样，有的善于表达，有的比较害羞。但是对于家长的鼓励，连最害羞的小孩都会嘴角微微笑一笑的。
而在学校，老师们也是非常善于表达，一般是“sweet heart”不离口，关心学生的点滴变化，对孩子的鼓励和表扬毫不吝啬。每天早上来教室，老师都会和学生热情地打招呼，拥抱和问好。而放学，老师都会在教室门口和孩子High five和拥抱。这样一个被“甜言蜜语”泡大的孩子，慢慢也非常会表达自己的爱。我想这才是最好的“溺爱”。
再次，孩子需要安全感。从送学生去吃午饭到接他们只有短短40分钟，但是还是能够感受到孩子对大人的依恋。就像婴儿需要安抚奶嘴一样，拥抱和爱的表达就是对他们最好的安抚。一般来说，越是学习上或者性格上需要帮助的学生，越是需要老师更加频繁的关注。这就是为什么在美国私立学校比较贵，也比较适合孩子个性化发展——因为老师有足够的精力去关注每一个学生。而一般的公立学校，比如我所在的学校是19-24个学生一个班。学校也是尽可能地动用各种资源去帮助孩子。
写到这里，我想分享一个学生的例子。我们班有个非常聪明的小朋友，他的脾气比较暴躁，容易歇斯底里，会在教室里大哭或者乱跑。他知道他做得不对，但是没办法控制。
在和家长沟通了解了情况以后，每天早上他一来我的教室，我都会给他一个大大的拥抱，然后问他，你今天心情怎么样？你想不想做一个好孩子。再提醒他要去做什么。每当他表现得很好，就大大地表演他。我最喜欢看到他被表扬时得意地笑。有的时候，他会连续表现得不好。这时候，我的第一反应就是，他需要我的关注。他的表现不好，是想让我注意他。他需要“安抚奶嘴”，于是我会：
a. 把他单独拉到一边（为了不影响别的小朋友，也为了不让他觉得尴尬）
b. 问问他为什么？（了解原因）
c. 需不需要我的帮助（给孩子机会描述自己的情绪和表达自己的需要）
d. 告诉他：我觉得他是一个非常棒的孩子 (鼓励)
e. 希望他可以表现得很好（表达老师的期待）
f. 然后再给他拥抱（再次给予爱的表达）
g. 当他回到座位上，开始表现好的时候，就再表扬和鼓励他。这样他就会希望被表扬，被看到，也就会努力做得很好（正面引导）
有的时候，他会做错事（打别的学生或者撒谎），一般他做错事，就会想逃避，怕被惩罚，反应很强烈，于是我会告诉他：
a. 没有关系（You‘re not in trouble at all），每个人都会做错（告诉他做错事并不是世界末日）
b. 我知道你是一个好孩子 (肯定他)
c. 希望你可以改正，我知道你能够做到，而且我会帮住你 (期望+帮助)
f. 然后再给他拥抱（再次给与爱的表达）
g. 当他回到座位上，开始表现好的时候，就再表扬和鼓励他（正面引导）
（如果有必要，可以找一个时间，和他面对面好好聊一聊他的想法）
值得注意的是，在对话过程中，平静和温和的态度是很重要的。学生其实并不喜欢一个抓狂的老师/大人，有的时候他们甚至会觉得把大人弄得很抓狂是件很好玩的事情。
反而，和一个情绪稳定的成年人有一场心平气和的谈话，会让学生觉得被看见、被尊重。控制自己的情绪不仅仅是我们对孩子的要求，也是我们自己要学会的。平静和温和在任何时候都是最能给学生安抚力量的。
我非常感恩我有这么会表达爱的小天使们围在我的周围。是他们启发我去思考这些。希望所有的老师和家长都可以成为一个爱的表达者。我们自己学会表达爱，把这种平静和温和的爱传递给我们的孩子。
彩蛋时间
因为美国的教育对测试非常重视，在对学生进行了一系列的测试后，会根据学生的测试结果，有针对性地帮助学生：
比如有的是“天才少年”（gifted students），他们每周会跟专门教gifted的老师学习，并且做不一样的作业；
比如有的学生英文发音有问题，就会有专门的speech老师帮助他们；
比如有的学生行为习惯需要帮助，他们会每周固定去学校心里辅导老师那里学习。
学生在这样的学校会得到很好的照顾，非常幸福。（来自公众号外滩教育 作者：江朋鹏 编辑：闻琛）
