原标题：识破托福听力结构题
托福听力教学和备考当中，我们经常会分析得分瓶颈，比如15分或者10分以下的同学听力基本功比较弱，需要从最基础的听力单词、辨音、甚至句法的层面去提高听力基本功；比如15到19分的学生属于基本可以听懂文章大意，但是能抓住的考点或者细节寥寥无几，导致感觉听得还可以，但是做题分数上不去；再比如19-23分的学生，连续考两三次分数都会在这个区间徘徊，因为每篇讲座总会有1-2个细节考点抓不住，这里我们提到的细节考点有并列、转折、否定、因果等等。那么如何克服此类问题呢？
图片源于网络除了练习精听提高听力基本功，提高抓细节考点的敏感性之外，还有非常重要的一点，就是要学会分析考题。比如有一类考题，看似考的是迷你小细节，实则非也，实际上考的是结构，尤其是对于时间顺序、总分结构、流程类的结构中的这类题目。接下来就带大家领略一下这些伪装成细节题的结构题。
TPO10 L2 环境科学类(phosphoruscycle)
25. Why does the professor discuss underwater volcanoes？
To describe the location of most of the phosphorus on Earth
To point out the difficulty of studying the phosphorus cycle
To describe a step in the phosphorus cycle
To illustrate the differences between two phases in the phosphorus cycle
让我们先来回忆一下这篇讲座的内容和结构，内容上讲的是磷作为自然界的一种nutrient（营养物质），会在水圈，大气圈和岩石圈循环，而这篇的结构就是用了现象+解释（流程类）的形式。其中的现象是磷循环，解释里面的流程，讲了land phase（陆地循环）和water phase（水循环），以及会把这两个循环连在一起的地壳运动，比如海底火山喷发会把海底推成新的陆地。所以整体结构就是
陆地循环-水循环-海底地质运动-陆地循环-水循环，这样一个cycle。
然后其中有道题问为什么提到underwater volcanoes, 也就是为什么提到这个cycle中其中的一步？我们看到这样的题，往往想到的是搜寻记忆和笔记中提到火山时的那些细节，然而这种题目其实考的是大家在听这篇讲座的时候能不能听到整体结构，即能不能听出来其实这篇讲了几个阶段合成一个cycle。明白了这一点，大家就不需要纠结与volcano有关的细节听得如何了。所以看一下正确选项，“To describe a step in the phosphorus cycle”来描述磷循环中的一个步骤，体现了这篇讲座的结构。
接下来我们再看一篇时间结构的讲座。
TPO15 地质类
13. Why does the professor mention the Pleistocene epoch?
To explain how sediments change during an ice age.
To give an example of a well-defined geologic epoch.
To describe how certain environmental conditions affect erosion rates.
To describe the factors that influence the naming of geologic epochs.
这一篇是典型的时间顺序，讲的是地质史上的三个时期，P时期，H时期和A时期。每一个时期是按照：时间，时期名称(P,H, A), 时期特点这三大点来讲的，如果记好笔记听下来，你会觉得这篇讲座像编年史的文献一样清晰。对于这篇结构清晰的文章，考到了这个关于结构的题目：“Wh ydoes the professor mention the Pleistocene epoch?”为什么提到P时期，所以如果这个时候你已经判断出来这篇讲座是讲了三个地质时期的时间顺序结构，那么不用犹豫，就去选那个说明“P是地质时期当中的一个阶段”的这个选项即可，即“To give an example of a well-defined geologic epoch”这个选项，也体现了文章的结构性。
我们再来看一个艺术类时间顺序的题目。
TPO12 L3 艺术类 (opera)
27. What does the professor say this？
To show difference between English and Italian opera.
To give one instance in the evolution of opera.
To discuss the popularity of opera in England at the time.
D. To point out that English and Italian opera companies often worked together.
这一篇是时间顺序结构中相对来说较难的一篇，难词多，信息量大，但是在听力基本功够的基础上我们依旧可以判断出这篇是通过国家名来提示时间发展的：歌剧起源于意大利，随后到了法国，再之后发展到英国。虽然这个题目大动干戈用了重听题的形式考，但依旧是送分题：考结构。重听内容：“the English made a major adjustment to opera and exported what they had done to opera back to Italy”。英国对歌剧做了重大调整并又传播回到意大利，这是歌剧发展演变的一个时期，听出来整体结构，这道题就拿下了。
在目前的几十套TPO中，涉及到时间顺序、总分结构、流程结构的文章当中，有好多考的是此类结构的题目，建议大家在备考过程中，在专注于精听分析语音现象和考点的同时，一定要掌握好结构，把这类隐藏在细节题里面的结构题轻松拿下。
本文转自《海口朗阁英语培训中心》的新浪博客，点击阅读原文。
小编注：本文为转载新浪博客文章，观点只代表作者本人，不能代表新浪立场，新浪尊重原创。
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