海外办学不赚钱 英国高校为什么还要迎难而上？

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　　不出亚洲，就能念英国名校，听起来是项诱人的选择。但对英国高校而言，海外办学并没有看起来那么“美”。

　　一项最新调查研究显示，英国高校本地教学所获得的留学生收益是在海外办学收益的20倍。这项调查的发起人是一位名叫Paul Benell的独立高等教育顾问，他收集了32所英国大学盈利状况的数据。

　　研究表明，在2015-16学年，海外合作办学的收益中位数为每名学生271英镑，其中，超过三分之一的英国高校在每位学生身上“赚”不到200英镑，只有18%院校收入能超过500英镑。

　　与此相比，在英国本地留学的国际生成了高校盈利的最大来源。许多高校每年向国际生收15，000英镑的学费，Benell表示其中大部分是纯收益。他认为，如果大学能将海外校区的学生带回英国（大约22，000名海外校区的学生在2016-17年流入英国），也许这些大学会看到更多利好。

　　海外办学一般分为三种类别，每种类别的风险和利润不同。第一类是与当地教育机构合作推出课程的甄审（Validation）模式，由合作机构提供课程，英国大学授予学位；二是设立国取得特许经营（franchise）；第三是海外分校，从经营、人员征聘、招生到课程内容都由英国大学决定。

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　　不仅收益微薄，海外办学的难度颇高。最大的隐患就是品质管控问题。第一类和第二类的办学门槛与成本低廉，又可带来丰厚的收入，若发现有亏损可及时抽身，然而英国大学参与度低，导致品质管控不易，一不小心就会赔上学校的名声。英国大学更倾向于第三种，开设海外校区。海外分校与英国本地大学一样，需接受英国高等教育品质保证局（QAA）的评鉴，以保证品质与本部一致。但英国学校负担的时间与财务成本相当高，回报缓慢。

　　为了避免西方教育理念的“水土不服”，海外分校精心打磨“本地化”战略。多数海外分销瞄准特定专业类别学生，比如英国伦敦大学学院在卡塔尔的分校，只提供考古专业，卡塔尔的地理优势离考古据点近，利于实地考究。

　　英国海外分校近几年迅速扩张，从2006年到2011年连年增长，超越澳洲成为美国以外海外分校数量第二多的国家。在亚洲，打头阵的是诺丁汉大学。宁波校区将近8000名学生，马来西亚校区有5000名学生。

　　尽管收益不高，但英国高校之所以要在海外办学也有自己的考量。增加国际生接受英国高等教育的渠道，给英国学生提供海外交流经验，扩大高校国际化影响力等等都是其中原因。对高校未来发展的担忧，也成为英国海外办学的动力。

　　英国大学联盟表示，英国大学对未来入学人数和收入并不乐观。一大原因是，英国政府近年来为减少净移民人数，对国际生签证十分苛刻，2012年取消学成后工作签证（PSW）仅仅是开始。2015年英国外籍学生人数首度下降，英国高等教育署捏了一把冷汗。“政府不友好”对印度籍学生的影响尤其大，印度留学人数从2012年起连年下降17%。

　　另一方面，脱欧对英国乃至欧洲产生的震荡必将波及高教产业。脱欧后欧盟学生的优惠政策全无，赴英留学的人数或将面临严重降幅；欧盟教职员工重新规划职业未来，英国或面临教职资源流失的尴尬。这样看来，在欧洲设立更多英国大学的海外校区，是分散风险一种长期投资。

　　在英国教育系统面临结构性隐患的当下，海外办学尽管目前来看收益甚微，但也是长久之计。

责任编辑：许丹榕