一、引言
综合英语（二）是高等教育自学考试英语专业基础阶段的一门必考课程。要求应试者在掌握基本语音、语法的基础上，进一步扩大词汇量，提高综合运用语言的能力，特别是用英语进行实际交际的能力。对考生继续进行听、说、读、写、译的语言技能训练，同时加强阅读和写作的训练，丰富应考者的综合文化背景知识，提高其自学能力、逻辑思维能力和分析理解能力。
既然这门课程如此重要，那么我们应该如何学习好它呢？学习任何一门课程的关键都是有的放矢，只有彻底了解了这门课程的特点，才能从根本上去把握它，找出相应对策学好它，从而得以最终顺利通过。下面我们就从综合英语（二）的特点、日常学习和备考几个方面来共同具体研究一下。
二、综合英语《二）的特点
我们知道基础阶段的综合英语包括（一）和（二）两部分。综英（二）是综英（一）的延续。其教学性质和设置目的相同。但是综英（二）的教学内容在深度、广度和难度上都有相当大的提高。本课程共精选了31篇课文。这些课文题材更广泛，内容更深刻，体裁更丰富。而且在教学方面，增加了文章结构分析，写作技巧练习和语言，思想内涵赏析等内容，层次也较综英（一）有所提高。应该说，综合英语（二）课程学习最大的特点在于基础性和综合性两个方面。从大纲中课程的性质和设置目的一节中可以看到，本课程是一门传授系统的基础语言知识和训练基本语言技能的综合课程。它的具体任务是传授英语语音、语调、语汇和语法基本知识，培养应考者初步的听、说、读、写、译的语言技能、为应考者学习其他课程打下良好的基础。重点培养应考者初步的运用英语的能力，同时逐步丰富应考者的综合文化背景知识，提高他们自学能力，为考生进人英语专业基础阶段后半期的学习做好准备，这是基础性的表现。另一方面，考生通过精选课文的学习，不断扩大并不断巩固常用词汇，吸收各种短语和习语，接触新的语法现象。每课有围绕课文而设计的词汇练习、语法练习和口笔头作业，这是其综合性的表现。
但是在英语专业自学考试阶段，我们也同时开了其他的专业课程，比如写作基础、英语阅读、英语国家概况、口语教程和听力等等。那么综合英语课岂不是与这些课重复了吗？《自学考试大纲》明确指出：综合英语（二）虽然也培养阅读技能，但它有别于阅读教材：它的课文短而精。通过这些课文，教授英语的基本词汇、句法、习惯用法以及正确的阅读方法，以精而不以量取胜。它有别于《英语国家概况》这样的知识课教材。它是实践课教材，其重点是口语和写作能力训练。另外，综合英语课区别于口语、听力和写作这些单项技能课，但与其他课又有必要的重复，与单项技能课相辅相成。
三、综合英语（二）的日常学习
如上所述，我们可以看出，综合英语（二）处于非常重要的位置，同时，它又具有一定的难度和深度，那么在平时的学习中，我们应该注意哪些问题，掌握哪些方法呢？
1．课文
综英（二）上下两册共精选了31篇课文。在学习每篇课文之前，建议同学们将课文首先作为泛读材料来用，这样既了解课文大意，又训练了自己的阅读理解能力。长期坚持下去，阅读理解能力必有长进。在学习中不妨试试下面的做法：根据自己擅长的阅读方法，或者先把课文通读两三遍，然后再结合课后阅读理解练习检验自己对文章的理解情况；或者先把课后问题了解一下，然后带着问题去读课文。但是无论哪一种方法，都要做到一点，那就是拿到课文不要查阅生词、注释，有意识地培养自己猜测和理解的能力。这种能力的培养来自于平时的积累。另外，遇到不懂的单词或者短语，在学习生词部分就会格外注意，取得事半功倍的效果。并且对某些重要单词和短语的用法也有了一个粗略的认识和印象。这是泛读课文，读完之后把单词学习一下。学习单词最好的方法不是死记硬背，而是灵活运用各种方法。比如词根、词缀记忆法、联想记忆法、总结归纳法等。实践证明：对所学单词进行归类、对比、总结是大有裨益的。通过这样的处理，我们不但可以学习新单词，还可以复习旧单词，更可以获得词汇的大量知识；不单加深对单词的记忆和准确使用，还扩大了词汇量。单词处理完之后过一遍，就可以精读了。因为有了泛读的基础，我们可以根据对课文的理解，理出文章的大纲，对于每部分的含义尽量用课文中的句子表达，不好表达的，就努力用自己的语言来总结。这样做一方面是因为综英（二）考试的最后一道大题是要求考生根据所学的一篇课文，写出150字的短文。如果在平时的学习中，我们能够坚持这样做的话，这道短文题会手到擒来。另一个好处是可以锻炼考生理解、归纳和总结的综合能力。文章大致内容了解了，轮廓也清晰了，下面最重要的一步就是结合注释，研究课文。课文的学习重点不但包括句型、词语搭配和固定短语的用法，另一方面还必须结合上下文反复琢磨文章的思想涵义。这样考生对文章思想内容的整体把握能力就会有很大提高，综合阅读理解能力自然也就增强了。在研读课文时，一定要充分利用课后注释。它对重要的语法、词语用法、句子含义甚至文章背景都给出了详细的解释，配以典型例句，胜似任何一本课外的参考书。最后，在精读完课文之后，还必须认真详细地处理课后练习，及时巩固知识，查漏补缺。
关于课文学习，还有一个好办法，那就是坚持对课文的背诵。有句俗语说，“读书千遍，其义自见。”如果我们能够把课文熟背，那么不但课文涵义易于理解，而且不知不觉中你会发现自己已经掌握了许多词语的搭配和短语的用法。语感也提高了不少。背诵的时间可以见缝插针，灵活安排。
总而言之，课文的学习是重中之重。就考题来说，几乎每道大题与课文都有密切的联系。除了最后的短文题之外，还有难句释义、翻译题都直接或间接的来自课文。因此，在日常的学习中，一定要把课文吃透。
2．语法
英语庞大的语法体系让很多同学望而生畏，无法下手，或者费了九牛二虎之力而收效甚微。其实语法的学习总结起来很简单：首先要掌握语法项目的概念，还要了解它的构成形式、意义、功能和在语法体系中的地位。我们说的“掌握”有两层含义：第一，这种对概念的掌握必须是精确的，失之毫厘，谬之千里。第二，对语法项目仅仅能够复述是不够的，还要记住重要的变化规则和使用规则，并能灵活运用它们。有的同学始终搞不清最基本的语法概念，比如什么是非谓语动词？什么是宾语补足语，什么成分可以充当补足语？这样语法分值恐怕就很难到手。而有的同学可以把语法条框倒背如流，但一到练习时就百思不得其解：为什么又错了呢？那是因为他们把语法规则套错了地方。不管上下文，不管语境，不管句子结构，这样的语法规则是死的，难免出现错误。记住概念，正确运用，才是掌握语法的正道。在语法的学习中需要记住的一点是，没有一条语法规则是绝对的，事实上，许多语法都有特殊情况，需要特殊处理。我们需要记住的就是掌握一般，抓住特殊。下面我们向同学们推荐几种行之有效的学习方法。
（1）通过句子来学习语法
每条新的语法项目后面都附有大量的句子来解释说明其用法。这些句子既典型又生动，通过熟读和仔细研究这些句子，我们可以对语法项目的最基本用法有一个初步的了解。
（2）结合课文来学习语法
任何一条语法规则只有在一定的语言环境中才有意义。失去了特定的语言环境，单纯地去背一些条条框框是毫无意义的。另外，课文是考试的重点，结合课文去理解语法，一方面可以练习语法项目的用法，另一方面，对课文内容也是一次很好的巩固和了解，一举两得。
（3）对比英语和汉语的语法
英语和汉语属于不同的语系，两者的语法差别很大。如果混淆了他们之间的区别，盲目套用彼此的语法规则，就会闹笑话。比如有一个问句是：“Haven't you had your supper？”（你还没吃晚饭吗？）如果你的确没吃，按照汉语的习惯，一般我们这样回答：“是的，我没有吃。” 但是换了英语，你就得说：“No,I haven't.”这样的例子比比皆是。我们必须熟悉这些变化，才不会犯幼稚的语法错误，才能学到地道的英语，才能顺利通过考试。
（4）进行大量的语法练习
最后一点需要强调的是，要想学好语法，必须举一反三，反复练习。只有练习才能帮助我们巩固所学，才能让我们发现问题，通过大量的练习，我们对语法才会得心应手，应用自如。判断语法学得好坏的标准，不是看你会背多少条语法规则，而是看你是否能正确运用到语言实践中去。要达到这个水平，必须在必要的语法理论指导下进行大量、反复、多样的语言实践。
3．练习
综英课本中，每一课后面都附有大量练习，包括口语，词汇，语法，构词各个方面，内容详细，全面，富有针对性。基础阶段的英语学习必须通过大量实践才能巩固所学的知识与技能，并达到一定的熟练程度。因此在学习过程中应该以练为主，培养勤练、多练的好习惯。很多同学往往只注重语法和词汇的练习而忽略了有关课文的口头训练，这样的后果是一方面损失了练习口语的好机会，另一方面忽略了对文章的二次理解，是很不可取的。因此课本中的练习，包括口头练习，一定要全做。做练习的时候，要养成良好的习惯。千万不要把答案摆在旁边，事先看答案或者做一题对一题。否则会阻碍自己的理解和记忆思路，还会影响考试心理和正常发挥。
四、综合英语（二）的备考
综合英语（二）考试的目的在于考查考生对指定教材内容的掌握程度，考试的内容决不超出所学教材的范围，万变不离其宗。因此对我们来说，教材是根本。如果教材还没吃透就忙着看其他辅导材料，做复习题，其效果只能是事倍功半。另外，综合英语题型全面，覆盖率高，这就要求考生对指定教材逐节地复习，系统地掌握各课的基本内容。复习一定要扎实，全面，不要抱猜题的侥幸心理。
我们都知道，长期艰苦的学习是顺利过关的基础，此外，掌握一定的备考知识和技巧对顺利通过考试也是大有裨益的。在考试前，我们应该认真分析近年真题，对大体出题动向做到心中有数，并琢磨总结答题规律，以便在复习的时候有的放矢。下面我们结合综英（二）的具体题型来做具体分析。
1．语法、词汇题（Vocabulary and Gr一ammar）
这是考试的第一部分，占总分的25%。近年来，这部分题目倾向于考查同学们运用所学知识分析解决问题的能力，而不是对课本单词和短语固定搭配的死记硬背。因此对这一部分，我们首先当然应该牢牢把握课本知识，而且应该多拿出些时间熟悉出题模式，总结出题规律。事实上，我们说了，万变不离其宗。无论题干如何复杂，考查的内容还是那些最基本最重要的东西。比如语法方面的虚拟条件句、倒装、三大非谓语动词的使用、独立主格结构等内容一直是考查的重点。对于这部分考题，我们应该在平时学习中注意积累，归纳总结，由此及彼，举一反三。
2．完形填空（Cloze）
第二部分是完形填空题，占总分值的15％。要想做好完型填空题，同学们必须具备较强的综合语言能力、语感和一定的做题技巧。首先，我们应该通读全文，尽量排除空格的干扰，获取尽可能多的信息。其次在阅读时，要特别注意词语、句子和段落之间的联系，比如因果、转折、条件等，通过这些联系推测上下文的大意。然后再根据自己的语法知识，比如人称、时态等方面完成题目。在做完所有的空格之后，还要把全文再通读一遍，反复推敲自己所填的词语是否符合语法规则，是否适应文章主旨，及时发现改正错误。
3．难句释义（Paraphrase）
这道题主要是考查同学们对文章中重要句子的理解和解释，占总分的10％。要做好这道题就要求我们平时积极练习用简单英语来解释关键词语和句子的能力。这包括词汇量的大小、理解力的高低和总结归纳的能力。只要词汇掌握到位，平时注重对课文的理解学习，这部分应该不是什么难题。
4．阅读理解（Reading ComPreheens－ion）
阅读理解在整个考试中占10％。属于考前无法临时准备的一部分题目。但是在平时的学习中，只要平时多读、多看、多练，并且注意提高自己的阅读技巧和方法，就能取得比较好的成绩。阅读有四种最基本的阅读方法：略读、寻读、细读与批判性阅读。我们可以根据不同的阅读自的采用不同的阅读方法，调整阅读速度，合理分配时间。学会正确地猜测词义也是阅读中非常重要的一部分。我们可以根据构词法或者语境也就是“上下文”猜测词义。另外还应该改掉一些不好的阅读习惯，比如逐词逐句翻译，见生词就查词典，出声阅读等等。所有这些阅读技巧和阅读习惯的培养，要求我们做大量的练习，同时扩大词汇量和知识面。
5．词形转换（Compound and Derivation）
词型转换主要考查的是派生词（Derivation)和复合词（Cowpound)的构词法，占总分10％。词汇的构词法虽然范围很广，不易掌握，但是综合英语（二）考查的内容并不难，并且基本出自课本。因此要做好这道题，只要把课本上介绍的主要内容基本掌握，认真做好课本练习，得分还是比较容易。
6．句子翻译（Translation）
翻译题主要是在考察同学们对课文中重要的句型和短语的理解和运用能力，占15%的分值。在很多情况下，题目都是根据课文的句子改编的。对于这道题，我们在学习课文时应该特别注意带有特殊短语、句型的句子，有时间反复熟读。其次，课后注释中对不少这样的句子给予了详细解释并附有丰富的例句，值得一看。另外，在做翻译题时，不必苛求高难度的词汇，对于记不住的单词，可以设法换种方式来表达，一定避免犯幼稚的语法和词汇错误。
7.作文（Composition）
根据问题写短文是综合英语（二）试题的最后一道，也是难度较大的一道题目，分值为15%。要想取得满意的成绩，在平常学习中一定要坚持尝试着写出每篇文章的大纲和梗概，充分理解文章的深层涵义。同时应该着重锻炼自己遣词造句、组织篇章的能力。
五、结语
综合英语（二）虽然是综合性强、难度比较高的基础英语考试，但是如果同学们在学习过程中能够脚踏实地、刻苦努力，并且勤于动脑，善于总结方法和规律，抓住课本重点和考试动向，功夫不负有心人，相信大家一定能最终顺利通过考试。
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