冯小刚导演的《私人定制》中，愿望规划师为每位顾客量身定制不同的服务来实现各自的梦想，那些服务既新颖又出奇。同样的，当受到时间、距离、师资力量限制的机械填鸭式传统教育，撞上崇尚自由、平等、个性化的互联网“后辈”，使得知识仅有一“触”之隔，教育的“私人定制”成为可能。学生可以随时随地“选我所爱，爱我所学”，教学者以及互联网教育平台则成为了学习者的“愿望规划师“，根据数据分析情况对学习进度、学习内容进行量身定制。

　　根据潜在学习者与相应的互联网渗透率，预计五年内中国教育培训互联网化市场规模接近4000亿元。众多行业相关“大佬”纷纷投入其中。致力于培养泛IT前沿领域人才的教育机构——慧科教育在今年获得了2000万美元A轮融资，并全力打造旗下泛IT教育MOOC平台“开课吧”，当下互联网教育市场呈现出一种势不可当的状态。慧科教育研究院顾问委员会专家，北京师范大学[微博]教育技术学奠基人、教育技术专业泰斗何克抗教授表明，互联网教育并不是简单的互联网+教育的模式，而是充分利用和发挥现代信息技术优势，实现信息技术与教育的深度融合。然而是不是真如人们所想，一切都有条不紊地发展呢？互联网教育是否已经达到所谓的“私人定制”？其实不然，有了“私人定制”必然要有“愿望规划师”来实现。深度融合下的互联网教育，需要既通晓互联网技术，又具备互联网思维，还要深入理解教育学理念，在教学实施过程中满足教育的教与学的互动过程。这样培养出来的人才，才能胜任教育产品的设计和实施，才能满足互联网时代教育复合型人才的需要，将直接推动互联网教育长期健康的发展。

　　面对因势而起，因势而长，但困难重重的行业人才需求，慧科教育集团首发的互联网教育学历教育解决方案打破了传统的“互联网教育行业人才只来自企业实践，做教育产品往往只能应用技术却不能深入融合教育，就是所谓的知其然而不知其所以然，无法将教育与互联网技术深度融合”。慧科教育集团、慧科教育研究院与教育界专家，尝试用学历教育刺激行业人才数量，订立人才标准，分层培养，建立出一套产-学-研相结合的教育人才解决方案，培养出合格的“愿望规划师”，给互联网教育行业一个惊喜。自慧科教育集团首发以来，北京航空航天大学软件学院(以下简称北航软院)率先采用了互联网教育硕士层次的教育解决方案，作为全国首开课程搭载平台于今年开始招生，使2014年成为互联网教育行业人才架构元年，也为想在2017年1.2亿用户“入侵”之前进入行业的人提供了一个不可复制的契机。

　　针对当下互联网教育行业的人才要求，北航软院互联网教育专业结合自身已建立起的泛IT专业的优势，将大数据、云计算的师资与互联网教育的优质师资打通，以教育技术学专业泰斗何克抗教授为学术带头人，包括业界学者以及自身从业者在内从理论到实践全面打造互联网教育人才，利用最真实的行业案例以及用户数据告诉未来的“愿望规划师”们怎样实现“私人定制”。课程体系以教育学为基础，并突破传统面向文科的教育学范畴，放眼理工科，实现教育信息化与互联网技术的深度融合，从而培养懂得运用互联网思维、能将互联网与教育深度融合的具有互联网思维的教育高端人才。

　　值得一提的是，慧科教育集团旗下国内首家专注于泛IT学科领域的全媒体在线教育平台“开课吧”将作为这一专业人才培养的实习和实践平台。这就意味着，除了能跟着优质师资学习到体系完善的互联网教育理论课程和“跨界”技术，学生还能在开课吧提供的平台上实践一切对互联网教育的猜想。借助开课吧前沿的在线课程内容、全媒体在线教育云平台，掌握在线课程制作工艺，并通过开课吧O2O线上线下相结合的学习辅导监督等模式深刻体会真正的互联网教育创新模式。此外，这些未来的规划师们可以获得开课吧的模拟数据库对学习者行为进行分析，甚至于有机会将自己的创意直接搭建在开课吧平台上供真实用户使用，真正尝试一把“这不是演习，每一场都是现场直播”的实践感受。跨界技术与真实实践相结合，终会守得云开见月明。在最真实的环境中熟悉平台架构、商业模式运作和教育企业运营，体会每日反馈数据所带来的成就感与对学习者体验的深入思考，体悟互联网教育O2O带来的创新性感受。从而使学生在进入岗位时具有判断力，快速上手并证明自身对企业带来的价值。

　　另悉从2016年起，我国将不再组织在职人员攻读硕士专业学位全国联考，想跳到互联网教育领域发展的传统教师以及其他从业者们将和应届毕业生们一同抢夺高校招生的名额。考试难度的提高，对于在职复习的人们无疑是雪上加霜。对这个领域有所倾心的从业者们不如趁着现在赶快行动。

　　教与学本身是一对充满思辨性的词汇，传统教育的教与学往往存在着对立与对抗，许多人都有着因为对抗学习而带来的不美好的回忆。而互联网教育所实践的深度结合，则是为了使“教与学”变得更加有趣与贴合，实现将学生从被动调换至主动位置的翻转课堂模式。这是许多教育人的梦想，也是许多学生的愿景，而互联网教育专业所缔造的正是这些梦想和愿望的掌舵人。