寿涌毅:双创领域教育,首先在于教书育人

2016年04月15日 16:11 新浪教育 微博
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浙江大学MBA教育中心主任寿涌毅浙江大学MBA教育中心主任寿涌毅

  主持人:各位新浪网友大家好,欢迎锁定新浪网教育频道。我们今天所在的位置是我们新浪2016中国商学院(微博)双创人才培养与发展高峰论坛的活动现场。现在在我身边坐的是来自于浙江大学MBA(微博)教育中心主任,我们的寿涌毅寿主任,您好。

  寿涌毅:您好,主持人好。

  主持人:我们的寿主任已经是N多次来到我们的访谈节目当中了,每年会来好多次。

  寿涌毅:跟新浪这边也算是老朋友了。

  主持人:今天参与到我们这样一个论坛当中,您是作为一个嘉宾主持的身份过来了,能不能分享一下对于分论坛的一些成果,大家在论坛上面都大概讨论了一些什么样的话题?

  寿涌毅:非常感谢新浪给这个机会,让我也客串了一把主持人。我觉得其实算是同行交流,兄弟院校的很多做法包括浙大的很多做法,有很多共通的地方。我也总结了一下,基本上是三个点,其实大家都知道或者说现在大家对大学的共识就是,大学最重要的职能就是教书育人。第二是科学研究。因为大学也好,管理学院也好都需要创造新的知识。第三,社会服务。因为我们不能只是关在象牙塔里做一些研究,教很少的几个人,这样对社会的价值太有限了。讲到创新创业,各个大学管理学院、商学院其实也是在做这三件事情。不管是MBA项目也好还是专门的创业项目也好,其实当然首先就是教书育人。所以,我们会看到各个学校,有些学校专门开了创业班,浙大叫创客班,有些学校没有单独开,但是会在MBA或者其它的教育课程里开设专门的课程,或者把创新创业的这种教育理念融合到课程里面去,这个就是创业教育的部分。这个部分很重要,因为虽然大家都在讲创新创业,但是以整个社会对创新创业的理解来说,我们还有必要去培养这方面的人才,因为国内创新创业的合格的人才还是数量相当有限,所以创新创业两创领域的教育是我认为第一个非常有价值的方面。

  第二,研究。大家一讲到创新创业就想到硅谷,硅谷培养了非常多知名的创业公司。但是去看统计数据,你会看到哪怕是硅谷创业的失败率也是非常高的,有很多成功的企业家可能前面失败了5次、6次,很多次。这个背后有很多值得研究的东西,怎么样提高大家创业的成功率?怎么样才是好的创业团队?怎么样才是好的创业项目?这个背后其实有很多是可以去研究的。所以,回到刚才讲的教育的问题,很多人说创业能不能教,我个人的观点一定能教,但是能教的前提是先要有充分的研究,把这个事情研究明白了才可以教,这就跟教物理、数学是一样的,你作为一个老师,你自己对这个事情理解透了,你才可以去教对方。创业也是一样,不需要自己实践,但是把它研究透了,当然就可以去教。作为管理学院我们还有责任和义务去研究创业。

  国内的创业还在起步和快速成长的阶段,这个过程中一定会有大量成功的案例,也会有大量失败的案例,我们不仅要研究成功的案例,还要研究失败的。最后研究完了,能够直接在课堂上教育到的同学还是少数。管理学院、商学院很大的职责还是在于传播我们研究的、发现的新的知识、新的观点。这方面新浪也做了很有价值的工作,管理学院、商学院的这些研究也应该通过新浪和更多的媒体传播给这个社会。

  主持人:谢谢寿主任给我们分享了这么多年对于“双创”以及我们今天论坛的一些感受和看法。就像您刚刚说到的,人们常常说失败乃成功之母,对于创业教育来说,失败的案例同样也是非常重要的。

  接下来我们来聊聊浙大的创客班,因为今天只要能够来到“双创”论坛都是在创新创业教育已经有所尝试或者已经有所建树的商学院。寿老师今天是代表浙大来的,在这里还是简单给我们介绍一下浙大创客班吧。

  很感谢主持人刚才的介绍我也非常荣幸有机会多介绍一下浙大,尤其是浙大管理学院在创业上的尝试。大概可以分不同的项目做介绍。因为我负责MBA项目,先介绍一下MBA项目。

  我们的MBA项目在2009年的时候就设立了三个学校全球联培的项目,这个项目叫全球创业管理,这个项目当时跟美国的里昂商学院和美国的百森商学院合作,这两个商学院分别在欧洲和美洲在创业教育领域排名第一的学校。当时我们在09年就成立了第一个班,这个班的整个教育的模式一直延续下来,所以到现在为止我们的全球创业管理项目(GEP)还是三个学校分别招生,每个学校招十几、二十几个同学,所有的同学合并成一个班,所有的同学在每年8月份的时候一起去法国。到了法国之后,学习创业初级阶段的课程。什么叫初级阶段?当你还只有一个非常朦胧的创业的想法,你对市场还没有充分的了解,你对你创业的产品还没有充分把握的时候怎么做市场调研、客户需求分析、团队的建设等等。在法国里昂学了4个月之后,全球所有的同学再一起来到浙大。所有的同学到了浙大之后,课程方向是:假设你的创业团队已经建立起来后怎么样创建一家小的企业。怎么去运营它?如果你是做一个互联网+项目,怎么样把点击率做上去?怎么样把转化率做上去?有很多很现实的问题需要去学习、解决。

  浙大学习四个月之后,所有的同学再一起去美国。在美国的学习阶段,我们考虑的又是新的问题。到了美国之后是说如果你的公司已经有一定规模,我怎么样做大做强,怎么样去做公司的运营,甚至做IPO。所以,大家会发现我们课程设置是按照创业的生命周期去做的。我们希望通过这样一年的项目帮助大家去了解创业过程中的方方面面。这个项目不仅是课堂的学习,我们还希望他们能在法国、中国、美国,以小组为单位,进到不同的创业公司,了解他们的创业过程,给他们解决方案,这是实践导向性非常强的项目。

  这是我们在2009年的时候就联合了美国和欧洲的顶级的学校一起做的这个项目。

  这个项目因为是学生来自于全球20多个国家,现在逐步统计大概这么多年下来,已经校友覆盖到了40、50个国家。因为同学来自全球各地,它的好处是我们能够帮助同学去更充分地了解全球各地的做法,现在确实有些同学已经组建了跨国的创业团队去做。但是也有一个问题,我们后来发现因为这个项目从头到尾都是英文教学,有相当部分的同学很想来念,但是他的英文能力太有限了,我们也不提供课堂的同声传译。后来我们就在想,我们能不能帮助到那些确实想创业,但是英文程度又不够好的同学。所以,后来我们就做了一个中文的创业项目,叫浙大MBA创客班,这个创客班在杭州、深圳分别开班。这个班的模式跟全球创业管理项目(GEP)模式略有区别,但是背后的理念是一样的。不太一样的地方是这个班不只是聚焦在创业上,因为我们越来越多地认识到创业其实不只是一个人的事情,很少有创业的项目是一个人能做成的:第一,它一定要有团队,要有CEO,还要有CFO、COO,要有很多CXO。第二,要有钱。要有人去创业,还要有人去投钱。我们会希望最合理的模式是有一部分人去创业,有一部分人去做创业方面的投融资,有一部分同学参与到创业的团队里,去做创业方面的职业经理人。这是为什么我们把它起名字叫浙大MBA创客班,创客的含义也比较广泛,我经常说这个班也许三分之一的同学以后应该去做CEO或者创业企业家,三分之一的同学去做创业的投融资,三分之一的同学去参与到创业团队里,去做合伙人,但是他扮演的角色是创业团队里的职业经理人。

  我们的课程也是一样,必修课由浙大的教授来上,到了创业的核心选修课领域,就会要求浙大的教授和创业实战界的人士一起来做。这些创业实战界的人士他们有两个角色,一个是创业导师。我们邀请了很多浙大相对年轻的30多岁、40多岁的创业企业家,可能已经有一两家企业上市,或者他的企业已经完成了好多轮融资了,我请他们回来跟校友可以用非常轻松的方式分享。第二,可能请他们到课堂上来讲。课堂上来讲分为几种不同类型的校友,一个是创业者,前面请过一些校友,其实手上可能同时兼了两三家公司的CEO。还有一类是做创业投资基金的,请他们分享是怎么去看项目,怎么样看团队,这个会对我们的同学非常有帮助。我还要考虑到创业到后期,因为其实哪怕到浙大念MBA的同学,其实他的公司也已经创业到一定阶段,还要考虑他们将来需要IPO上市等等,所以我们后面的这些项目里面也会有请一些做IPO的人,不管是律所、会计事务所甚至是证监会,请他们来分享怎么快速募集资金、快速上市、快速发展。这是浙大在杭州和深圳创客班的模式。

  还有一个创客班,非常有意思,是在本科阶段的项目。大家一讲到创业班,觉得研究生可能更合适,因为研究生已经有了专业的背景,甚至有些同学有了自己的专利。但是我们1999年就成立了浙江大学竺可桢学院创新创业强化班,我们简称为强化班IPP。这个班的想法很独特,第一,我们当时就想尝试创新与创业是不是可以教。现在大家都觉得创新创业可以教,但是在上个世纪99年的时候,很多人并不是这么想的,所以我们也想做一个尝试。第二,那个时候其实大家还没有那么鼓励创新创业,很多同学毕业的目标还是去知名的大公司,就跟现在很多同学毕业想去BAT是一样的。但是对于那些有创新想法的同学,他找不到一些志同道合的同学,他在学校缺少这方面的培训,当时浙大的管理学院和本科的荣誉学院竺可桢学院(是由老校长名字命名的)我们联合成立了这样一个班级,这个班级招收大学二年级的同学,这些同学来自于理工科,但是有创业想法。我们管理学院和其它各个学院的教授联合起来,给他们开一个类似于迷你MBA的课程,帮助他去了解从新产品开发、市场需求、客户的分析、项目的管理、投融资一直到上市整个过程。我们设计了20个学分的课程,帮助他们比较系统地掌握整个创业过程需要了解的内容。事实证明这个班级在做了十几年快二十年的时候,应该说现在已经取得了成功。

  2015年实际上已经有两家校友创办的企业已经成功上市了。2016年,我现在了解的情况,已经有好几家校友企业还在排队。上市当然是标志性的事件,我看到很多校友企业也已经非常成功。这个过程回过头来我们去回顾一下,就会发现项目确实帮助到了这些同学。所以,这个班级的同学变成非常特殊、很有凝聚力的班级。在杭州的创业团队里,“浙大系”已经是一个非常重要的部分,浙大系来自管理学院,来自创新创业强化班的同学比重也相当大。作为老师,其实我们也是非常高兴看到我们当年教过的这些小伙伴现在越来越成功。这个算是浙大管理学院在本科教育和在研究生教育里面我们已经做的一些尝试,当然这些尝试我们还在不断地改进,不断地完善,也算是可以跟我们全国各地的学院、同行做一些分享。

  主持人:非常感谢寿主任跟我们分享了关于浙大在创新创业教育领域取得的一些发展。其实您刚刚介绍的是我们在新开设的创客班的班级,在9月份的这个班级会正式开学,这个班级中可能有投资人,有创业梦想的学员,可能将来还会存在在这些学员成立的公司中服务的人,是不是创客班会成为创业生态圈?

  寿涌毅:这是我们举办这个创客班的出发点,粗线条的比例就是三分之一、三分之一、三分之一,因为一个好的生态确实应该有不同的同学、校友去发挥不同的作用。当然实际上单纯地靠这个创客班还不足以支撑这样一个完整的生态。稍微大一点,我们会希望整个浙大MBA变成是一个生态,因为以最近几年不完整统计来说,浙大MBA毕业的同学里面,差不多已经有百分之十几的同学自己去创业或者参与创业,这个比例我相信不仅在国内,在北美也是相当高的比例了。另外一方面,不仅是在校生参与,还有很庞大的校友资源。因为现在浙大MBA差不多有6千名校友,这6千名校友都会参与到创新创业的生态系统里。比如最近几年有好多同学的创业项目,它的创业的种子基金可能就是早年的资深校友提供,或者是他的一些核心的伙伴,也可能是下一届的同学参与进来。所以慢慢地浙大的创新创业氛围已经起来了。

  再进一步,这个生态圈外面还有更大的圈子,整个浙大创业生态圈。因为浙大校友非常多,一方面是早年毕业的校友,现在创业的基金已经几十亿甚至几百亿的规模,可以发挥的作用非常大。另外,整个浙大也好,浙大校友也好,背后的创业平台孵化器、各种天使基金、科技园区都已经相当完善,不管是浙大MBA的同学也好还是浙大的同学在创业过程中都可以非常好的去利用这些平台、利用这些资源。

  再进一步,杭州也是一个非常独特的地方,因为市政府或者是浙江省政府,对创新创业是非常有大量非常优惠的政策,去鼓励所有的大学生、研究生去创业。所以,整个生态圈一定是从内到外离不开整个社会的系统。

  最后讲得大一点,因为克强总理有两创的政策,其实也助推了这个过程。大家会看到浙大MBA或者浙大管理学院创新创业的教育包括研究上,可能我们起步得早一点,但是现在整个社会都已经认识到,这个对我们整个经济健康和持续的发展是非常重要的,大家在这个过程中将来一定会有更多好的做法出来,而且会不断地助推和加速这个过程。

  主持人:最后一个问题,再回到创新上。您刚才介绍,浙大在99年就已经开展创新创业教育了,这次的双创潮被定义为改革开放以后第四次创业潮,这个创业潮跟以前相比还是有它的一些独到和优势所在的。寿主任,您认为这样的一个“双创”潮会对我们的商学院发展有什么样的作用和推动力?

  寿涌毅:从整个社会全国的角度来讲,“双创”的浪潮已经不是第一次了。当然浙大可能跑得比较快,跑得早一点,比如管理学院和竺可桢学院合作办理的创新创业强化班,我们在99年已经开始做了。在最近的几年,我们就会发现一个很有趣的现象,因为全社会都已经越来越充分地认识到创新创业真的非常重要。所以,不光是浙大,其实很多兄弟院校不同的学院,管理学院也好,或者团委也好,都会开始创新创业引导。我就发现一个很有趣的现象,第一,会有更多的学院、更多的社团开始来做这件事。我觉得是好事,因为它会形成规模。以前在浙大内部有创业想法的同学会发现基本上没得选择,最好的选择如果是在本科阶段,就是创新创业强化班。如果是研究生阶段就是MBA。现在会发现,如果我在浙大内部,我其实还可以选择其它很多的社团,或者其它的教育机构。如果在浙大,还可以参加很多不同机构办的创新创业的培训,或者是短训班或者是讲座。所以,从整个社会的角度来讲一定是好事,因为它提供了更多受教育的机会,给到那些有创业梦想的人。对于像我们这样已经做了很多年创业教育的班级或者项目来说也是好事,一方面它从外面给我们压力,我们必须要去想怎么样才能做得更好。第二,不仅可以竞争,我们还可以合作,以前我们比较孤单,现在其实我们就可以在浙大内部也可以合作,走出浙大,还可以跟北京、上海很多兄弟院校合作。我觉得这个合作,一方面是教育的项目。另一方面,会更有效地推动参与到这些项目里来。像今天论坛讲到的,很多兄弟院校开始做创业大赛,开始有各种创业投资基金,这个都是好的事情。长远来说,它会有助于我们整体国民经济上一个新的台阶。因为实际上早期的时候我们都觉得很多经济的发展靠要素、靠资本,后来靠很多政策,改革开放。将来大家会越来越深刻地认识到经济的可持续创新式的增长背后很重要的动力来自于企业家。企业家不是天生的,我个人还是觉得企业家也需要培养,他需要土壤,需要教育。其实我们只要去看北美知名的企业家也是一样,很多都是受过好的教育,而且受过很良好知名大学的教育。作为大学老师、大学教授,其实国内的兄弟院校都有这个责任和义务去培养更多的企业家。

  主持人:好的,谢谢寿主任。其实像您说的,相对于99年人们对于创新创业的思想意识还没有那么强烈的时候,今天的“双创”浪潮是一个全民性的创业,所有的人都会有创新创业意识。所以,在这样的一个大氛围、大环境下,我们的创业教育也会更好地实施。

  谢谢寿主任今天接受我们的访谈,在这里也祝您生活开心、工作顺利,谢谢您!

  好的,各位网友,以上就是本期论坛的全部内容,非常感谢您的收看,我们下期节目再会!

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