复旦大学MBA项目副主任孙龙复旦大学(分数线,专业设置)MBA项目是我国第一批9所设立MBA的院校之一，复旦大学国际MBA项目由复旦大学管理学院和美国麻省理工学院斯隆管理学院于1996年合作设立； S3 Asia MBA项目是由复旦大学管理学院、韩国高丽大学商学院和新加坡国立大学商学院在2008年合作开设的双学位项目。在2001年，复旦MBA项目获得教育部国家级优秀教学成果一等奖。
2018年入学的预审，分别在5月、7月、9月、11月准备了四场，预审小组面试，有“三个增加”，一是增加了时间，二是增加一个书面表达对案例主要观点的环节。三是增加一块白板供讨论使用。
2018年MBA招生工作正在如火如荼紧张进行当中，各商学院出台的新政策和培养方案成为广大考生关注的焦点，为了帮助考生了解MBA教育最新招考资讯，顺利进入到自己理想的院校学习深造，新浪商学院频道特别邀请复旦大学MBA项目副主任孙龙做客新浪，在线解读2018年复旦大学MBA项目最新的招生政策。
以下为访谈实录
各位网友大家好，欢迎锁定新浪网教育频道。这里正在进行的是新浪商学院直播间。今天做客我们直播间的是来自复旦大学MBA项目副主任孙龙老师，孙老师您好。
孙龙：您好，各位新浪的网友大家好，主持人好。
主持人：您好。您一直以来也都是新浪教育的老朋友了。
孙龙：是的，是的。
以学生为中心，五大支撑体系为要素的培养体系
主持人：了解复旦大学MBA项目的网友都知道，我们是从1991年就已经率先开办了MBA教育。孙老师，您能给我们网友简单介绍一下目前MBA项目发展的最新情况吗？
孙龙：复旦MBA项目是我们国家最早开始举办的九所院校之一，在1991年我们就开始做我们的MBA教育，到现在已经走过了20多年的历程了。在这将近26年的历程过程当中，MBA项目其实经历了非常大的变化。从1991年开始举办，到1996年跟美国麻省理工学院开始合作，举办我们的国际MBA项目，也就是现在我们的全日制MBA项目。再到后面2001年获得国家教育部的“教学成果一等奖”，2008年我们跟新加坡国立大学和韩国高丽大学开始合作我们现在的S3 Asia MBA项目，逐渐形成了目前我们复旦MBA一个在职项目、两个全日制项目的这么一个大的结构。
在2010年的时候，复旦MBA项目也是被列为了教育部的研究生教育的综合改革试点项目。
2010年复旦大学管理学院已经连续通过了EQUIS、AACSB的认证，整体的办学水平都获得了国际主流商学院体系的认可。
近几年复旦MBA项目，不管是我们的师资还是我们的课程，也持续得到了从申请人到国际各类排名机构广泛的认可。
所以，这26年的路程，一路走过来，复旦MBA项目是在点滴当中一直在进一步做调整，根据我们学生的需求，根据我们社会和企业的需求，一直在调整着我们培养的模式和方向。
目前复旦MBA已经形成了以一个中心、五个支撑体系为要素，一个非常有特色的培养体系。这个中心就是我们的学生。复旦MBA的学生都有一定的工作经验和管理经验，他们的学习需求，他们的学习特点，以及他们成长的规律和其它项目的学生的情况还有所不同，每年我们也非常关注我们的同学的需求到底是什么，他们在学校的过程，毕业以后他们的发展是怎么样的一个情况，我们非常关注。从他们的很多反馈和实际的成长过程当中，我们再来提炼、总结、反馈，我们再来审视自己整体的培养体系。所以，目前形成了有五大支柱的培养体系。最主要的一个支柱当然还是我们的课程。我们的课程体系结构目前已经形成了双层的知识结构体系。什么叫“双层知识结构体系”？必修课这个阶段我们会给学生搭一个通用管理的知识结构体系，它是一个比较系统的通用的管理知识的完整体系。除了这个以外，在选修课程的阶段，我们会为学生搭建一个专业方向的知识体系。目前在复旦已经设置了6个方向，包括市场营销、财务金融、创新创业、电商与大数据、产业分析与投资、企业决策与领导力。在两层知识结构体系的帮助当中，学生通过两年、两年半的学习以后，他在未来的职业发展过程当中如果对某一方面的知识体系有进一步学习的要求，原来他准备过的这个体系就会帮助到他。所以，这是对学生长远发展和学习非常有帮助的一个体系。这是我们的第一个要素。
第二个要素是我们的国际视野平台。一直以来复旦的国际视野拓展平台是我们项目的一个特色之一，在这个平台上面我们目前有四种形式，让我们的学生能够接触和学习，去感受全球经济和管理知识的发展。一个是长期的二学位的学习，我们目前跟美国的耶鲁大学、麻省理工学院以及加拿大的约克大学舒立克商学院都有合作第二学位的机会，我们的学生在入学以后第一学期开始提出申请，如果成功申请，第二学年就可以去北美的这三所学校之一做一年的学习。一年中国、一年北美的学习之后，他们可以得到中国北美的两个硕士学位，这对他们未来的发展留下了非常灵活的选择和空间。这是长期的。
有些同学会认为长期的可能不一定适合他，但是他同时有一个去海外进行一些学习的需求，我们准备了很多中期的交流交换的机会。学生通过一个学期的交流交换，我们全球有90多个合作院校，广泛分布在全世界的各个地方，同学可以去做一个学期的学习、交流，在当地学习、生活，也跟当地的同学建立很好的连接。这是中期的交流交换机会。
还有就是我们的在职同学，因为他在职攻读，拿出半年或者一年的时间对他们来说不太现实，他们会更多地选择一周到两周短期的游学和海外课程。这种短期游学和海外课程，目前我们的品种已经非常丰富了，我们目前开设了有欧洲德国科隆的项目，我们有美国耶鲁的项目，有墨西哥的项目，有以色列的创新创业的项目，还有新加坡和韩国高丽大学的游学线路。学生去参加一个非常有特色的当地的学校的课程，做一些企业的参访，再做一些当地文化的参访，能够对这所学校以及这个地区有一个比较深入的了解，这种机会是我们的同学非常喜欢的。
除了我们自己组团的游学课程以外，我们还参与了GNAM这个组织，因为GNAM是复旦和耶鲁大学在四五年前共同发起的全球高端的管理联盟组织，目前这个组织里已经有29所商学院，分布在全球25个国家，所以它是一个非常广泛的，差不多每个国家就一所学校，像大一点的国家，比如美国、中国、印度有两所学校。
我们的学生在这个平台上面有一周的时间，理论上可以前往28所其它的商学院，做一周的学习。所以，每年我们单单通过这个平台就有50多位同学有机会去往全球各地做一周的学习。
去年我们统计了一个数字，去年我们通过长期、短期、中期以及我们一些海外的大赛，鼓励同学参加海外高水平的创业赛事等等，总共我们去年有315人次前往海外做了学习。这个人数如果跟我们去年的招生人数相比，我们去年总共招生600人，和这个数字相比，比例是相当大的。在未来我们还有计划继续拓展这一块的需求，因为整个中国的经济，我们的企业，尤其是在上海的企业，不管是民营企业、国有企业还是外资企业，他们都有这种需求，需要高水平具有全球视野的高端的精英人才，我们会持续在这上面发力。
这是我讲的第二个点，非常有特色，我跟大家介绍得详细了一点。
第三点是我们的行动学习平台。不管是从行动学习，还是一些商学院的赛事，还有企业的参访等等，给到学生实际了解企业运作的机会。我们全日制的学生会组成团队，在老师的指导下，为一个真实的企业提供咨询的服务，这也是非常有特色的一个项目，我们全日制的学生百分之百都要参加这样的项目。这是行动学习方面。
另外，在领导力培养方面。因为我们的培养目标是“青年精英、未来领袖”，每年复旦MBA项目的申请人都比较踊跃，在我们的面试预审挑选出来这么优秀的一批同学以后，我们也是希望在学校两年或者两年半的培养过程当中，让他们能够继续地把自己的领导力向前再发展一步。所以，我们提供很多平台，帮助他们去塑造自我，同时学会怎么样去正向地影响到别人。所以，领导力的发展在学校，主要是通过很多交流的平台，我们希望拓宽同学的视野，不光是国际视野，也有自身对内在自己的理解。另外，有很多自组织，有一些学生活动的平台，让他们去组织。每年我们有四个系列大概160多场的活动，绝大部分都是由我们学生自己去完成的。
通过这些活动的锻炼，他们其实对于沟通、对于团队的建立都会有自己的一些心得和体会，帮助他们塑造自己的领导力，我们的学生同时也会做很多公益类的活动，包括我们有一个复旦MBA爱心委员会，他们每年捐款捐物也会做一些，但这不是主要的，最主要他们每年也会去宁夏西吉，帮助那边的小朋友做一些“我很棒夏令营”，让他们树立自己的目标，树立自己的自信，明确自己未来的方向。是这样一些活动。所以，我们的同学在各个方面发展自己，同时也去肩负起自己应该肩负的责任。
这是我们说的第四个平台。
最后一个平台是我们的资源平台。
在两年或者两年半的学习结束以后，我们的学生终身都可以从学校得到非常多的支持。因为我们是一所综合性的大学，整个大学有29个院系，整个复旦的资源也是我们复旦MBA项目学生的资源。另外，我们的管理学院有很职业化的职业发展中心，也有非常强大的校友中心，这是单独运作的两个部门，这些部门就为我们的同学提供了非常多的从职业发展辅导到职业现象的测试，一对一的职业顾问，以及到最后很多职业机会的提供，还有职业功能的workshop等等，做很多这方面的工作，帮助学生了解自己、了解人才市场、了解岗位职能、了解这个行业、了解这个企业，最后能够有一个很好的职业的，不管是转型还是继续发展，都有一个比较好的发展。
另外一块是校友服务。校友服务从毕业以后的联络，从每年定期的几次大的活动，从班级的团聚，还有持续终身的学习方面，都可以感受到学校的资源和温度。
总体来说就是刚才我说的这五个方面，围绕着还是以学生的发展和需求为中心搭建的，这套体系已经成为复旦MBA的一个非常具有特色的一种培养方式和模式。
主持人：孙老师介绍得非常详细，而且把每个点都列得非常清楚，在接下来的访谈当中我们可以根据您刚刚提到的这五个方面来逐一展开，再举例细谈。
总结一下您刚刚提到的这几个方面，无论是我们在课程设置上还是拓展学生的国际视野，或者是我们的行动学习上，都是以学生为中心的。
孙龙：是的。
庞大校友网络连接密切，积极主动投入到学院工作中
主持人：而且刚刚您最后一点提到的校友网络，我们的校友网络资源也是做得非常不错的。目前我们这些庞大的校友资源为复旦在校的学生都做了哪些强有力的支持呢？
孙龙：应该来说一个学校，就像我们院长一直在说的，一个学校的成功要看它培养出来的学生，如果从科研角度当然是老师们的成果，对整个产业和社会的影响，但是教育方面主要是看校友的发展，比如我们的校友发展到什么样的程度，他能不能有一个很好的成长。
复旦MBA包括复旦管理学院的校友从连接度的角度上，因为我们有一个非常职业化的校友中心的帮助，在这样的一个模式下面，我们的校友非常团结，向心力非常强，每年我们在校友的部分，我们会通过活动、论坛，通过各地校友联络地的论坛连接起来。校友反过来也给到学校非常多的支持和帮助，尤其是对于学弟、学妹们的成长和发展方面，给到很多支持。比如我们校友会自发地去捐赠我们学院学生的成长基金，给到我们优秀的同学，比如说去海外学习或者是各方面的资助，这是一方面。第二，你如果去复旦管理学院，不管是在图书馆还是在我们的教室，都会看到有很多班级对于校园的捐赠，这都是学校的校友们对于学院的认可，以及对于我们学弟、学妹能够有一个更好的学习环境的反哺。
在自身时间的贡献上，我们的校友就更多了，比如说我们有一对一职业发展的顾问，也有很多职业的咨询、职业的讲座、workshop，很多时候都是由我们的校友来完成的，我们也会邀请，但都是志愿的活动，他们会回到学校来帮助同学去了解他所在的行业，了解他所在行业对于人才的需求和要求等等。在我们的全日制学生当中，入学以后他们每一个人都会有一个校友导师，我们的很多校友通过这种方式来帮助入学的同学快速地适应学校的学习，也去建立好自己未来职业发展的计划。这些环节上面都有校友的参与，更不用说我们的入学面试，每年我们的预审，因为我们的预审量是比较大的，复旦每年的申请量比较大，我们从2008年开始就做预审，联考之前我们先做材料递交和审核，在整个过程当中，因为我们是需要企业和用人市场的眼光，我们也邀请了大量校友加入到我们的入学面试官这个群体当中来，他们也帮助我们来筛选。
还有一项比较能够反映校友和学生连接的是复旦有一个非常有特点的活动，叫“聚劲Orientation”，每年我们会有一群黑衣人，会带着我们的新生做一个3天的团队拓展活动。这个活动最早是从1999年开始的，一直到目前为止，我们的这一项活动都是由学长带领新生完成的，整个三天活动的策划、计划以及到最后的执行，全部都是由我们的学长带着学生来执行，每年投入这项工作的黑衣人，也就是学长们，要超过200人，他们会放弃很多自己的时间，可能提前三个月、提前六个月就开始策划这项活动，完全是志愿型的活动。有些校友甚至持续两年、三年、五年，我们有一位校友连续七年回来参与这项活动的。去年带着我们600多位新生做三天，学生人数将近达到800人，可能将有300名黑衣人会加入到这个队伍当中来。从这里也能看得出来我们的校友，学长对学院文化、对项目文化的一种认同和投入。
主持人：通过您的介绍我觉得校友的情怀也是会一代一代传下来，校友网络会越做越大。
孙龙：是。
主持人：不仅是一些校友们对学校的回报，更是对学弟、学妹们的一种关怀。
孙龙：是。
“勇担社会责任，成就未来精英”责任在前，成就在后
主持人：其实就读MBA的学员，在我国经济发展当中也是扮演着一个重要的角色的，他们在实现自身价值的同时也是担负着一定的社会责任。您觉得从社会责任的角度而言，这样一个群体应该做哪些事情？
孙龙：这个问题也特别好。我刚才提到一点，在领导力的发展方面，首先学校的教育和平台的支持能够给到学生最好的价值，让他们意识到责任，让他们意识到责任的价值。所以，在我们课外的很多活动当中，我们都是希望学生实际地去操作、去体会、去影响身边的人。
对于MBA的这群同学，我们刚才说“青年精英、未来领袖”，能够进入到复旦MBA项目的学习，他们比其他的同龄人也好，同行业的人也好，得到了更多的教育资源，得到了更多发展的平台，得到了更多的知识和先进的理念。我非常认可有一句话，你得到的越多，你就越有责任去影响别人。可能有些人没有学习，没有理解，他可能不去做，但是你既然学习了，你既然理解了，你首先有责任要把这个事情做好。所以，复旦MBA入学之前我们说我们要培养“青年精英，未来领袖”，入学了以后我们有一句口号叫“勇担社会责任，成就未来精英”，所以“责任”是放在“成就”之前的。在我们的课程设计里面，尤其是复旦的课程，我们有一门商业伦理课程，是作为必修课程，也是在国内商学院比较早设置商业伦理课程的MBA项目之一。
方方面面，包括我们说的“爱委会”，当然这是一种比较浅显的表达，但是它所折射出来的是我们学生对于责任的一种理解，对责任的一种认可，包括方方面面的志愿者的活动，都是责任切实的一种体现。如果你在复旦的MBA项目当中去找一些同学聊的话，你会发现复旦MBA同学身上有一种特质是比较明显的，很多时候大家在聊一些事情的时候，大家会深层次地考虑人性的角度，有些事情怎么样去做可能更能体现出社会的价值。包括有些同学去创业，比如我们有一位校友，在我们自己的平台上我们也报道过，他做小马创业村，他也是度己度人，也为这个社会提供很多机会。所以，这个责任必须要在学校的两年、两年半的教育过程当中有所涉及，让这个责任在我们的学生和校友的心目当中能够沉淀下来，作为文化一级级地传承下去，最后在他自己的身上或者是在他的行动当中能够展示出来，这是我们总体的一个想法。
行动学习有效补充课堂学习，培养学生战略性思维
主持人：像您一开始提到，在谈到复旦MBA特色的时候谈到了行动学习。我们也知道复旦MBA始终强调行动学习的重要性，并且将其贯穿到整个MBA的课程设置和我们教学培养当中。您能举例跟我们网友分享一下，截止到目前有哪些学生已经参与的实践项目，可以跟我们网友分享一下吗？
孙龙：好的，我可能主要讲一下这个形式，因为行动学习是复旦学生三个学分的一个必修课。我们最早是2005年开始跟美国沃顿商学院合作，来做第一个我们的行动学习项目，之后我们逐步逐步地将行动学习项目跟我们自身的特点相结合，然后再拓展，到目前已经形成了Global iLab和local iLab结合的架构。global iLab方面， iLab就是我们行动学习的一个统称，我们把它叫做商业咨询实验室，在形式上面主要是通过做一个商业咨询项目的方式来完成的。刚才我提过，在这些活动当中，我们是去找真实的企业，抛出一个真实的挑战性的问题，让我们的学生组成团队，在老师的指导下给到这个企业做一个真实的咨询报告。全部都是真实的，不是案例教学。
在这个过程当中，我们到目前为止，从2005年到现在，我们已经完成了超过200个咨询项目。在这些咨询项目里，有一些是global iLab，我们是通过跟海外的一些大学或者是组织合作，比如说我们跟MIT合作做China lab，我们的学生和MIT MBA的学生组成一个team，在两位指导老师的指导下，为一个企业度身定做他们的咨询报告。这种形式，同时我们也跟葡萄牙里斯本MBA合作，我们跟澳大利亚昆士兰大学做合作。我们也跟台湾大学做过合作。另外，我们跟芬兰国家技术局一直也有合作。芬兰国家技术局是一个政府的组织，为中小企业提供一些支持，让他们走向世界，是这样一个组织。我们跟大家一起帮助芬兰的中小企业去了解中国的市场，甚至有些企业可能已经在中国的市场发展了，我们来帮他们一起制定未来发展的一些战略，帮助到这些企业更好地满足消费者的需求。
local iLab里边，有很多是外企在中国，也有一些中小型的创业型企业。所以，品种非常丰富多样，行业也是从汽车一直到金融各方面，服务业、制造业都有的一种形式。
在我们的观念当中，行动学习能够对课堂学习做一个非常好的补充，通过这样的一个真实的案例，学生会了解到在一个企业决策的过程当中，因为像这些咨询项目都是需要学生具备一个战略性的思维，它不是一个任务导向的工作，它是一个战略导向的工作。
举个例子，经常企业会抛出的问题是“我在某个地方的一个工厂，是继续开着还是把这个工厂关掉”，“我有一个产品要不要进入中国”，是“是”与“否”的问题。我们日常接受的任务是我有一个任务，怎么把它做好，这是由下到上的一种思维。现在要锻炼学生战略性的思维，这个事情要不要做，决策的这种思维。有的时候说上帝视角，就是你要俯瞰这个事情，你还要在关键的地方放大，去分析、梳理出它的逻辑，综合地运用你所学过的管理学的知识，找到最关键的，对所有的问题重要性进行排序，找到最关键的问题，给出解决方案，客户才会满意。
这样的一种训练，对于我们的课堂教学和案例教学是一个非常好的补充。所以我们的学生在毕业的时候，我们可以很骄傲地说，复旦MBA项目，尤其是全职也好，在职也好，在职的学生都有丰富的经验，不用说了。我们全日制的学生在毕业以后绝对不会出现眼高手低的状况，因为他们每一个人都参与过真实的咨询项目，他们知道做一个决策会带来什么样一系列的后果和反应，所以他们对这样的一个流程有过经验以后，你再让他做一些综合性的分析、管理的工作，他们就会比较得心应手。所以，这是我们行动学习目前的一个特点。
主持人：这样一个行动学习，在学生毕业以后跟其它兄弟院校同等的毕业生来比，可以非常骄傲地说我曾经解决过哪些公司实际的问题。
孙龙：是的。
优秀商学院承担培养具备国际视野、全球视野的综合性的管理人才的责任
主持人：再回归到关于国际化特色上的问题上面。您觉得这几年我们学校MBA项目在国际化方面都有哪些建树？
孙龙：国际化方面，我们去年是恢复建院30周年，今年说的是复旦商科教育创立100周年，实际上已经有这么多年的历史了。
我们先看短的，管理学院恢复建院30周年，从我们工作的同事的角度来看，学院也走过了从最初引进来，比如我们跟麻省理工学院合作，更多的是吸收他们的经验、他们的课程设置，以及他们的授课方式，我们都吸取过来。第二个阶段是结合我们实际的情况，发展自己的内容。所以，一开始是引进来。第二步就是展开一些非常平等的合作，比如说亚洲MBA项目，这个项目就是我们跟新加坡国立大学和韩国高丽大学共同来培养一批优秀的经理人，这些同学三校联合招生，放在一个班级里，这个班级先在上海上课，第二个学期在首尔上课，最后一个学期在新加坡上课，有些同学再回到复旦完成论文毕业。这是已经到了合作培养的阶段了。
再向未来看，更多是有一些人才的输出了。中国的经济也走到了这一步，不管是大型的优势型的企业，我们的技术，尤其是基建，各方面领先的技术，都已经迈出步伐走出去。我们国家宏伟的“一带一路”的蓝图逐步也在展开。在这个过程当中一定有很多企业要走出去，在企业走出去的时候一定需要经理人，已经不是简单的买买买的过程，可能是投后的管理，是一个很重要的阶段。所以，在这个阶段就会需要非常多具有全球视野综合性的人才，这些人才哪里来呢？优秀的商学院是承担着这种责任的，要培养一批这样的人才。所以，从国际视野拓展的需求和商学院的责任的角度，也是复旦为什么这么多年来一直很重视国际视野的拓展，我刚才讲过我们一届学生招了600人，我们有315人次前往全球去学习。这些同学有过全球化的经验，他一定会对海外整体的情况是一次学习，因为这不是旅游，会对海外市场的经济情况都有更深入的了解，我相信一定会帮助到他们未来处理全球化的一些问题。
主持人：虽说商科教育是一个舶来品，但是经过这么多年中国自己的发展，已经发展成有特色的商学院。而且像您提到的请进来和走出去，国家一带一路的战略，同时也为中国商学院的发展带来了一定的契机。
孙龙：是，我认为是一个非常好的机遇。
复旦MBA2018年保留全年预审 小组面试有微调
主持人：孙主任，我们都知道在3月25号的时候复旦大学举办了复旦MBA公开课暨2018招生政策发布会，您能否在我们节目当中给网友解读一下本次发布会的相关情况吗？
孙龙：好的，今年我们系列推出了我们的公开课和政策的发布，我们都结合在一起做，让同学能够通过我们的一些老师的公开课，了解到商科学习的方式，商科的案例教学的魅力，因为主体还是案例教学，案例教学的魅力，以及对于问题的分析，以及深入分析以后带来的酣暢淋漓的喜悦。我觉得学习是一件很快乐的事情，尤其是商科的学习能够帮助你去了解整个经济和商业的运行，你能看得懂身边每天在发生的很多的事情，我想这是我们人类与生俱来的一种好奇和与生俱来的一种需求。
在这个以后，当天同学的反应也非常好，在后面的政策发布的时候，我们也跟同学又详细介绍了复旦2018年的预审计划。针对2018年入学的预审，我们依然准备了四场，分别在5月、7月、9月、11月，比较容易记，都是单数月，目前计划四场。我们所有的学生都要参加全员的预审，也就是在报考我们的研究生入学考试之前一定要参加预审，递交材料，参加我们的面试，之后如果通过的话，他会拿到一个有条件录取的分数线，比如说A线、B线、C线，国际A线、B线。有了条件录取的机会以后，他们再去参加全国联考，分数等到出来以后，过了当年复旦划定的线，他就被录取了，是这样的一个过程。在这里也要提醒我们新浪的网友，如果你对复旦MBA项目的申请感兴趣，一定要去参加我们的面试，我们的面试是在5月、7月、9月、11月就展开，一定要尽早关注、尽早申请。在我们的四期申请当中，熟悉复旦MBA预审政策的同学都知道，我们一直是坚守一条同样的标准，所以我们的同学参加任何一批预审所能得到的结果是一样的。但是我们鼓励那些参加我们5月份第一批的同学，在今年为第一批在职项目的同学设置了一个奖学金，希望在第一批过程当中得到“C线两年有效”的分数的同学，他们会得到一个奖学金，也是为先吃螃蟹的人点一个大大的赞，鼓励他们有勇气参加我们第一批的面试，这是今年在整体设置方面的一些调整。
另外，在细节方面，我们预审的表格里面，我们会增加一些部分，让学生能够更多地去展现他们个人的个性，在组面的过程中我们今年做了一些调整。有“三个增加”，一个是增加了时间，我们增加了5分钟，不要小看这5分钟，对于参加小组面试的同学可以多展现自己的很多观点。另外，增加一个环节，会增加一个学生表达他们对案例主要观点描述的环节，他们在答题纸上可以把它写下来，然后再开始小组讨论。最后就是我们增加一块白板，让同学用到的时候，可以跟小组的同学一起去展示或者说探讨他们的一些观点。
通过这样“三个增加”，不管是时间、空间还是他们自己表达的机会，我们更希望的是在小组面试当中更多地看到我们的同学展现出他自己的优势。
主持人：您刚刚也跟我们介绍了一下关于2018年最新的招生政策，也请各位新浪网友一定要记住孙老师提到的这几个时间段，也就是5月、7月、9月、11月的预审环节，千万不要错过。
复旦MBA预审注意展示两方面：职业发展与领导力潜质
接下来希望您给新浪网友送个福利，结合您多年的招生经验，您认为复旦MBA在招生的时候更侧重考量学生的哪些方面的素质？同时也给新浪网友提个醒，告诉他们在备考的时候应该注意哪方面？
孙龙：我刚才描述了复旦的培养体系，围绕的是学生，主要是围绕学生的成长和他们的成长规律。所以在准备复旦MBA预审的时候，希望同学们注意展示两方面，或者注意思考两方面。一个是自己的职业发展，未来自己是什么样的一个特点，有些什么样的特长，自己在过去的工作当中积累了哪些非常有益的经验，有哪些不足，未来自己想要做一些什么样的发展，对于未来自己发展的这条道路，要做相应的研究。我们不能只是有一个梦想，我们要了解这个路径是什么，有哪些选择，这才是一个比较好的职业规划的计划。我希望大家能够随着申请的过程，把这一件事情做好，哪怕不申请复旦MBA，这样的一个过程也会对自己未来的成长有所帮助。
第二点，在整个预审过程当中，我们比较看重学生的领导力潜质，在各个方面。这个领导力潜质包括你各方面的一些综合素质，包括我们自己的学习能力，比如说在联考的时候，其实是能看出学生的学习能力、学习计划、时间计划，因为都是在职的同学，他怎么去很好地规划自己的时间，把联考复习的时间做好。沟通的能力，在我们的小组面试当中也能体现你对商业的敏感、捕捉、判断力，对于行业的了解、熟悉程度等等。这是一个比较宽泛的范围，但是我们如果日常真的对商业活动感兴趣，日积月累如果能多去做一些阅读，多去做一些思考，多去看到一些现象以后，除了看新闻以外，不要人云亦云，仔细地去刨根问底分析一下它的一些内在的原因，我想通过这样的一些积累和锻炼，对自己的提升和对申请复旦MBA项目都是有很大的帮助的。
主持人：好的，谢谢孙老师，也谢谢您今天接受我们的采访，跟我们分享了这么多关于复旦MBA最新的发展情况，也是希望在未来的发展中能够有更多优秀的人才加盟到复旦MBA项目中来，同时复旦大学又为社会输送更多的优秀人才，谢谢。
孙龙：谢谢。
主持人：以上就是今天节目的全部内容了，感谢您的收看，我们下期再会！
责任编辑：张海磊
