浙江大学MBA教育中心寿涌毅老师国内的MBA教育发展到现在这个阶段，可能已经到了更上一个台阶的时候。我们浙大MBA项目也是一样，它可能从1.0已经发展到2.0。它不只是提供一个通识性的企业管理的教育，而是要更加地深入。我们开始在浙大MBA做一些尝试，为什么会有9个不同的专业选修课程方向？实际上是希望在必修课之外，为浙大MBA的同学提供更深入的、更精准化的、更定制性的课程，能够让他们在浙大的MBA课程中学到很多具体的，自己的行业或者是未来职业生涯过程中可能会非常非常有价值的知识体系、方法、工具。这是我们背后设计的理念。
我们的学生经过浙大MBA的培养，是不是有更好的全球视野，知道怎么样去做全球化的经营跟竞争？我们觉得这也是需要去帮助我们的同学更好地成长，相应地要做这件事情。这就需要有更多的师资，更多的校友的资源、各种教学资源的对接。所以，MBA不是一个简单的、孤立的教学项目。在我看来，它依托于整个浙江大学(分数线,专业设置)，依托于整个长三角经济的发展。我们要把它变成一个非常优质的平台，集聚到一些好的资源，大家一起去成长。
以下为访谈实录：
主持人：各位新浪网友大家好，欢迎锁定新浪网教育频道，这里正在进行的是商学院直播间。我是主持人赵紫涵。今天我们的直播间荣幸地请到了浙江大学MBA教育中心寿涌毅老师，寿涌毅老师您好。
寿涌毅：谢谢主持人，各位网友大家好。
主持人：浙江大学管理学院作为中国大陆首家获得国际权威认证的商学院，一直以来都有“东方剑桥”的美誉，也为人才提供了高质量的教育项目，是众多学子心目中十分神圣的殿堂。请您先为我们的网友朋友们介绍一下浙大MBA项目的办学特色和优势？
寿涌毅：谢谢主持人。如主持人所说，浙大的声誉一直以来都非常好，我们在很早的时候就被欧美的学者称为“东方剑桥”。
之所以浙大的声誉非常好，很重要的原因是我们有自己的一些特色。同样浙大的MBA项目也是一样。我作为浙大MBA教育中心的主任，其中一个很重要的职责就是设计和发展我们的各个项目。归结一下我觉得我们算是有一些很特殊的优势、特点，背后是我们办学的一些理念。
我首先讲一下我们的一些想法，一个MBA教育项目和普通的本科项目或者说普通的硕士项目是不太一样的，因为它需要去帮助我们的同学更好地做职业的成长，通常来讲我们的MBA项目希望是帮助到职业经理人，他们能够在他们的职业道路上有非常好的成长。另一方面，社会的需求不停在变化。我们会看到现在的MBA的同学和十年前、二十年前同学的需求不一样。所以，浙大MBA项目也在根据社会的需求逐渐调整。
第一，因为浙大身处长三角，基本上长三角是国内民营经济最发达的地区，创新创业是一个非常显著的特色。所以，我们在课程上、师资配备上、学生的选拔上，都会照顾到这样的问题，我们希望浙大的MBA项目能反映创新的特点，能够帮助我们的同学去创业。刚才讲到，其实绝大多数MBA同学仍然是职业经理人的导向。但是假定有20%的同学是创业企业家的导向，那我们的课程体系、整个培养的模式就需要有很大的调整。所以，这个可能是浙大的MBA项目区别于其它兄弟院校MBA项目的一个很大的特点。
第二，我们整个课程体系设置和教学环节的设计上很大的一点是国际化。这也是跟经济发展密切不可分的，因为大家会看到现在国内的企业已经越来越多地走出国门，融入到全球的经济的竞争和全球的供应链当中，在这个过程中对人才的需求当然就和原来会很不一样。我们的MBA项目是不是能够帮到我们的企业去更好地融入这样一个全球化经营的过程？我们的学生经过浙大MBA的培养，是不是有更好的全球视野，知道怎么样去做全球化的经营跟竞争？相应地要做这件事情，其实就需要有更多的师资，需要有更多的校友的资源、各种教学资源的对接。所以，MBA不是一个简单的、孤立的教学项目。在我看来，它依托于整个浙江大学，依托于整个长三角经济的发展，我们要把它变成一个非常优质的平台，集聚到一些好的资源，大家一起去成长。
大家会看到浙大MBA项目在最近的若干年得到了很多社会各界的支持跟认可，我们也通过了国内外权威的各种认证，如果关心MBA教育的同学，大概都会了解有所为的三大国际权威认证：AACSB、EQUIS、AMBA，也包括国内CAMEA的高质量水平认证。其实浙大MBA项目已经通过了所有这些认证。这些认证背后其实一样，也是关心一个好的MBA项目是不是能够按照它的教学理念去落实它整个教学的体系，为它的学生和校友提供价值、创造价值，帮助他们更好地成长，最终帮助这个社会跟经济有更健康、更好的发展。
我想整个浙大MBA项目，作为主任，我可以很自豪地说我们最近一直在努力，我们希望在这些方面我们都可以做得更好，也希望社会各界，包括我们的同学校友和考生，可以一起支持我们，一起来努力。
主持人：好的，您刚才也提到创新创业可以说是我们的特色，专业性也可以说是我们的特色，还有很重要的一环就是我们全球化这个特色。我们学校不仅积极地开展国内外学术研究的交流活动，还有很丰富的海外的游学活动或者说是交换活动，您认为什么是真正的国际化呢？我们在培养学生的国际化视野方面做出什么样的努力呢？
寿涌毅：这也是一个非常重要，也很有意义的问题。我相信大家对国际化的理解可能也不太一样。为什么这么讲？第一，不同的经济阶段下每一个企业国际化的状态是不太一样的。早一点的时候大家觉得开始做一些对外贸易，那是不是就算国际化？再近一点，我们在国外开始设了一个厂，是不是就国际化了？再进一步，我有自己的品牌，我的品牌在国外销售，被当地的消费者认可，这个是不是才叫国际化？所以，我想浙大的MBA项目也是一样，我们要考虑到我们的学生、校友，我们的企业他们处在不同的阶段的不同需求。但是我们一个宗旨是不变的，我们希望帮助他们在各个阶段上有更好的成长。所以，刚才您讲到，比如说我们是需要帮助学生去了解国外经营的情况，不同行业、不同地区、不同国家，这些企业在经营的过程中和国内的企业有什么差异，可以和中国的企业怎么样来合作，我们走出去之后，可以怎么样跟他们有良好的合作？变成一个共同体，大家实现双赢？这些都是我们在课程中希望去帮到我们同学的地方。不仅仅是我们的教授去帮同学掌握这样的知识，了解这样的理念，我们当然也请国外的教授、国外的企业家现身说法，能够更有效地来传递这样一些信息。但是课堂内的学习其实永远都是不够的，因为涉及到经营管理，很多时候不只是知识，它还是一种感觉。所以，我们觉得同学真实地进到国外的企业，去了解国外企业的经营状况，和他们的经理、高层直接对话，这个对MBA的学习非常重要。我们会有几种不同的形式。比如组织海外的访学，带同学进到不同的企业，去不同的大学和不同的MBA同学交流。我们也会有很多学生交换的机会，让同学进到欧美、日本不同的一流的大学做交换生。通过长期的交流，可以了解当地企业运营的情况，更深切地理解全球化的过程。这可能还不够。所以，我们其实还会有两个很特别的全球MBA项目，我们希望给同学提供更深入、系统的学习跟体验的过程。
所以，在我看来MBA项目的全球化或者说国际化，毫无疑问非常重要，但是我们没有一个简单的一刀切的做法，我们应该有比较丰富的方式去实现全球化的过程，帮我们的同学在不同的平台、不同的阶段上去做这个事情。
主持人：从您的介绍中我也可以听出，我们真的是由浅入深全方面地培养学生的国际化视野。
浙江大学MBA的TRACK项目是从2015年开始推行和实施的，帮助我们MBA项目毕业生在各个领域更具有专业性。请您为我们介绍一下我们TRACK项目的课程方向。
寿涌毅：这也是我个人觉得我们浙大MBA项目非常有特点或者非常有意思的一个地方。因为大家知道很多时候我们一说到MBA项目，其实就是工商管理硕士，大家认为找到一个好的学校的MBA项目去学关于工商管理、关于企业管理的知识就可以了。但是我们国内的MBA教育发展到现在这个阶段，已经更上一个台阶。我个人觉得，我们浙大MBA项目也是一样，它可能从1.0已经发展到2.0。2.0是什么意思？它不只是提供一个通识性的企业管理的教育，而是要更加地深入。我们的同学来自于五湖四海，来自于各行各业，它的专业背景是不一样的，行业经验是不一样的，更重要的是他们将来的职业发展的轨迹也是不一样的。有些同学可能是去高新企业，有些同学是去金融机构，有些同学可能是去电商平台，或者甚至我们有少量同学去了非营利机构。这些同学当然会发现有些基础的管理知识是各行各业不同类型的企业都需要，也都行之有效的，但是不同行业、不同类型或者说不同领域，它还是会有一些特殊的地方，比如说我要照顾到一些不同的利益相关者，我需要有些特殊的分析的方法、工具。这个是传统的教育比较欠缺的。
所以，前几年我们开始在浙大MBA做一些尝试，刚才您也提到我们现在其实就有9个专业方向。为什么会有这样不同的专业方向？实际上是希望在必修课之外，为浙大MBA的同学提供更深入的、更精准化的、更定制性的课程，能够让他们在浙大的MBA课程中确实觉得我学到很多非常具体的，在我自己的行业或者是我未来职业生涯过程中可能会非常非常有价值的知识体系、方法、工具。这是我们背后设计的理念。
因为在浙江大学这边，相应的资源以及相应的市场需求，所以我们现在就有九个不同的Track。可能大家会觉得好像品种很多，但是背后一以贯之的想法是一样的，就是怎么样帮助浙大MBA的同学、校友更好地成长。
主持人：我们每一个track项目也是基于现实需求的考虑，帮助学生在步入社会之后能够在各行各业更具有竞争力。
据我所知浙江大学全日制MBA项目全新打造升级为2.0版本了，现在已经改名为“浙大MBA新动力班”。这个班级的打造是出于什么考虑呢？
寿涌毅：刚才其实我讲到浙大MBA已经有9个Track，这些Track因为是一个选修课的体系，主要考虑到我们非全日制同学的需求，因为他们方便在周末来学习。相应地我们就会发现，我们全日制的同学其实也一样有更加专业化的需求，他的情况是一样的，但是我们之前没有为我们的全日制班做这样的升级改造。所以，从今年开始，我们就把浙大MBA全日制班改造成浙大MBA新动力班。为什么叫新动力班呢？因为我们希望从2018级开始，浙大MBA的全日制同学更多地是聚焦在新兴行业上。为什么有这个考虑？因为我们希望全日制的同学要付出比较高的机会成本，要离开他的工作岗位两年，到浙大的校园里面重新找到他的一个人生轨道，找到一个职业发展的通道。我都是希望我们浙大MBA的全日制的同学，在他毕业之后能够进入到一个对的行业，一个好的企业，只有这样他才能够有一个快速的发展，个人成长能够进入快车道。
什么样的行业才是对的行业？一定是那些不断地在快速成长朝阳的产业。如果他是进入到一个夕阳行业机会就很少。同样我希望他进到这个行业之后，他是进到一个快速成长型的企业。我并不觉得他一定要去一个大公司，但希望可以进到一个不断成长、快速扩张的中小企业或者是大型的企业。
基于这样的一种定位或者基于这样一些设计的理念，浙大MBA的新动力班就会跟以往传统的全日制班有些区别。我们除了必修课之外，我们会更多开一些新的选修课课程，我们的课程希望聚焦在新兴行业。什么叫新的课程、新的行业？我们会关心几个问题。
第一，新零售。我相信国内现在的商学院、管理学院开设关于新零售的课程可能还很少，但是我们的企业已经在大量地实践。
第二，新制造。我们都在讲中国的制造需要转型升级，需要从原来的加工制造变成基于知识智力的制造。新制造究竟和以往有什么区别？我们怎么样提高它的附加值？提高服务的价值？好像以往的课程也比较少。
第三，新金融。既然我们的制造、零售都有了很多的变化，相应的资本市场对这些行业的支持也需要做调整。我讲的是金融实际上要比互联网金融更广泛一点，但是单纯就互联网金融来讲，其实这几年发展也非常快，大家看到很多业态，很多金融的做法已经很不一样了，但是商学院这部分的课程还很少。所以这些都是我希望在浙大MBA新动力班里开设的新的一些相关的课程，每一个方向可能都需要几门选修课来覆盖到核心的内容。
除此之外，刚才讲到全球化，我觉得对我们新动力班的同学来说，全球化仍然非常重要，所以这个班我也是希望有更多的同学可以去出国交流，可以去出国访学，我们会提供更多的资源给到这个班。这可能是整个浙大MBA新动力班和以往，和传统的教学模式很不一样的地方。所以，我相信它会变成一个非常崭新的MBA2.0的项目。
