面临中考和高考，许多学生开始进入紧张的复习阶段。就一些成功的经验看，在复习过程中，自己加工后的“作品” ，有助于加深记忆。

　　所谓“自己的作品”，是将需要复习背诵的要点整理成笔记和录音。现在，随着办公条件越来越现代化，很多人 更多地依赖传真、复印等快捷的手段。比如，有的同学几个人分工，分别将书上的要点复印下来，再通过传真汇集到一个同学 那里总集成后再传给每个人。这样做的好处是分工合作，省时省力，但不利的是没有经过自己的分析、加工、整理，机械地去 死记硬背条条概念，反而不容易记牢或加深理解。不少同学在考试时答此类题最容易犯的毛病是“只有骨头没有肉”，或者是 将同类题目的要点混淆，就是因为在复习时图省力，没有付出自己整理消化的努力造成的。如果通过自己理解加工出来的要点 ，答起题来就会游刃有余、融汇贯通。

　　把自己整理出来的复习要点制成自己的录音，反复去倾听，是加深记忆的好方法。因为平时在对话时，你只注意 了对方说话的声态和语调，面对自己的话语并没有太多在意。如果你将自己的话语录下来再放送出来听，肯定会有一种既熟悉 又陌生的似曾相识的新鲜感。有人试过，听电台广播员播送的录音，由于语调过于正规、流畅，引不起你太多的刺激和感受。 但如果听你自己的录音，会发觉自己讲话时的许多平时察觉不到的细微特点。比如那话语间短促的喘息、有点共鸣的鼻音、沙 沙的底蕴、偶尔的迟疑与口吃，甚而不慎读错时的窃笑和自责，都会下意识地留下一些印象。有的考生，记得最清楚的复习要 点就是听自己录音时，自己口吃或念错的那一部分，这些“小插曲”，反而在无形中刺激和加深了他的记忆。

　　还有一种办法，是将自己整理的复习要点录入电脑，录入时可动脑子搞一些小花样。比如每一个要点都用不同的 字体录入，考试时一想起此要点就会联想到此种字体，也就不会出错。再有，将某些要点点缀一些奇形怪状的小花边或小标注 ，一想到这些小标注便会联想到这些要点。有的电脑谜还将这些复习要点编上一些电脑游戏的名字，在趣味盎然中轻松记忆。 这些自己动手加工过的“作品”，会使考生摆脱死记硬背的单调模式，提高复习记忆的功效，客观上会起到“自己给自己减负 ”的作用。(宁一)

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