今年历史命题有以下突出特点：

　　1.试题题型设置简约，客观性和主观性命题基本持平，选择题占半壁江山，主观题承担对历史学科能力考查的 大梁。全卷有单选题、材料题、问答题3种题型，命题做到3个兼顾：①兼顾所考历史知识与大学学习相关密切的内容；②兼 顾中学历史教学与实际，适合中学生的认识水平；③兼顾中学课程改革和素质教育。

　　2.以考查中学课本的内容为依托，但又不局限于课本内容和文字表达，如问答题隋朝统一的社会历史条件，要 求考生从南北朝经济发展、民族融合、孝文帝改革的意义、南方士族制度的衰落来回答，充分体现了要求学生重在掌握对历史 知识的掌握、迁移、表达程度以及综合运用相关学科知识解决问题的能力。

　　3.不回避高考中考过的重要问题，历史命题的强大生命力在于了解学生能多角度地认识历史现象、本质和发展 趋势，今年高考命题对所考过的洋务运动、德国历史、凡尔赛体系等内容再次涉及，说明了考生必须准确掌握历史知识内涵， 学会多角度认识“老面孔”下的新设问，从某种意义上讲，这也是一种反猜题。

　　4.反映了历史学关注当代国家发展、社会进步、世界变化的学科价值。从问答题的41题，回顾八大的正确方 针、任务，对主要矛盾的分析及10年探索中偏离八大所造成的失误，得出认识过程中深刻的教训，既围绕了经济建设的中心 问题，又发挥史鉴功能。5.参考答案注意培养学生的创新思维，在材料和问答中都强调了“言之有理可酌情加1至2分”， 这在以前“言之有理可给分”的基础上又跨进一步。本组稿件除署名外均由本报记者阮凌采写

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