昨天，记者从全国大学英语四六级考试委员会获悉，从今年12月份的考试起，四、六级考试的试卷结构和测试题型将进行局部调整。调整后，完形填空取消，翻译题由单句翻译变成与考研[微博]题相同的整段翻译，分值提升15分。

　　又是一次英语四六级考试改革，将考题进行了细致入微的调整。但是，如此换汤不换药的考试仍难以摆脱固有的习气，那就是应试教育下对于英语水平的死记硬背，根本不能检测一个学生的英语水平的高低，已经渐渐成为一条鸡肋。其实，如果真的需要改革的话，那就是只有两条路可以走：一是直接废除，这是最根本的；二是将四六级考试变成可以选择的一种标准，而不是唯一标准。当然，这样的标准已经在进行尝试，比如除了英语之外，还可以选择别的外语水平进行检测自身的能力。

　　此前，英语四六级考试已经进行过改革，那只是分数的改革。但是，在这样的改革之后，各种作弊和与毕业证挂钩的信息被高校利用起来，让大学英语四六级考试变得越来越成为一块鸡肋。英语四六级作为标准化的全国考[微博]试，目的就是考核学生的英语水平高低，但正是由于其唯一性的存在衍生出更多的利益链，乃至于作弊链条。种种黑幕已经将四六级考试的搞得乌烟瘴气，关键的问题是，对于四六级考试到底能不能真的提高大学生的英语水平却是一个真正的疑问，因为四六级考试的题目设计只是会让人们倾向于死记硬背，而不是现实中的活学活用。

　　既然是对于大学生英语水平的检测，那么，有没有必然进行统一，尤其是要求所有的高校都要进行这样的考试呢？即为什么同样是可以检测英语水平的托福[微博]、雅思[微博]就不能呢？总的来说，这背后有着一个利益链条的存在。但从检测手段上讲，大学英语四六级考试最要成为其中之一的形式，这样可以让更多的学生进行必要的选择，多一种选择就多一种自由，因为检测英语水平不仅一种方式，多种方式下让学生进行多种选择也是对学生的一种负责的态度。这就是让大学英语四六级考试从“唯一”变成“之一”的重要意义所在。

　　所以，大学英语四六级考试在内容上改来改去都是细枝末节的修补，都是一种表面上的缝缝补补，没有触及到事件的本质内容。因为从本质上看，大学英语四六级考试已经没有了存在的价值，只是一块鸡肋般存在着，不仅检测不出学生的英语基本素质，更是将学生培养成为死记硬背的考试机器。当然，这种改变需要慢慢进行，不仅需要顶层设计的努力，更是需要在就业方面企事业单位的要求进行变更，这样，才能将大学英语四六级考试的改革进行到底，对学生的未来负责。