热评：不必推出“汉字书写等级标准”

　　学生提笔忘字、书写潦草的情况日趋严重。国家语委3日透露，我国将推出针对大中小学的学生汉字书写等级标准，规范汉字书写。(据4月5日《扬子晚报》报道)

　　在我以为，推出此学生汉字书写等级标准有五不必。

　　因为首先，依理推之，字写的怎么样，可以在三个层面进行考察。

　　第一个，是认知层面。要写得对，让人看得懂。有教师可以辨别，有字典可以查核。所以，在这个层面，设级不必。

　　第二个，是实用层面。要写得好。我念书的时候，老师的教导，就是要横平竖直，清楚工整，文面干净。这个层面，在学生不难做到，在教师不难辨别。是以又不必。

　　第三个，是审美层面。要写得美。但是一提到审美问题，也就免不了会“仁者见仁，智者见智”。以字体而论，篆、隶、楷、行、草，谁也“标准”不了谁。审美问题上讲的也是创新，是风格，是个性。随举唐代楷书四家：欧阳询险峻，褚遂良丰腴，颜(真卿)讲“筋”，柳(公权)要“骨”，面目各具，风格多元。草圣张旭头点着地，手抓头发来泼墨，你也不能说他不美、不“标准”。再如书圣晋代王羲之的《兰亭序》，十九个“之”字行云流水各不同，哪个也“标准”不了哪个。即便是现当代最主流的、被援为学生汉字书写学习“模范”的，就有至少沈尹默、启功、庞中华三家之体，又当以谁为“标准”？在审美层面，有个性，无“标准”；一“标准”，千人一面，则个性失，美感乏，艺术死。

　　其实，说到这设级，就免不了会有考级，如钢琴，如美术，如英语……前车之鉴，一一俱在。一级又一级，考来又考去，催生出多少“考级经济”？真不知掏了多少家长腰包，挣了多少俗语“最好挣”的“学生钱”、“孩子钱”！也不知今次这个学生汉字书写等级标准具体又将由谁来操作？如果是政府部门，与钱无涉倒也罢了；如其不然，则难免有权力之手探伸过长，设租敛财之嫌，是以又是一不必。而要独立的民间机构呢，虽无不可，但倘是“念”成了“生意经”，则恐怕同样的也就将权威不了，而公信力尽失，是以又不必。

　　至于“学生提笔忘字、书写潦草的情况日趋严重”，确实是个问题，但是如何解决？其一，“上梁不正下梁歪”，恐怕首先，还在加强师范教育中之汉字书写部分；其二，则在要求学校平时对学生的汉字书写加强重视，严予督导。而不必把简单的问题复杂化，琐细到借林语堂先生话说即是：“匠人以规矩谈美术”、“木工以营造法尺量泰山”。