新报讯：新出台的《2000年全国统一高考语文科说明》对写作的要求和评分办法做了较大改动， 将要求分为“基础等级”和“发展等级”两部分。在综合考查的基础上，有意突出了创新精神和创新能力的考查。这就对我们 作文的教与学提出了一个更高的要求。我们的老师和同学该如何应对呢?新蕾出版社最新出版的《高考作文达标对策》一书较 好地回答了这个问题，为广大考生提供了一条可供借鉴的途径。4月8日上午，新蕾出版社的有关领导，本书的作者，天津中 学语文界的几位专家，《每日新报》的记者以及几位高三应届毕业生在天津出版大楼济济一堂，结合中学作文的教学改革，就 这本书出版的意义进行了一场气氛热烈的座谈。

　　新《说明》出台的背景与要求

　　该书主编伊道恩先生谈到，新《说明》是目前教育界素质教育大讨论在高考中的体现。它的主要依据是去年全国第三 次教育工作会议的主导精神：强调创新精神和实践能力。他指出：“作文是一项创造性活动。在语文试卷的所有命题中，作文 最具创造性。新《说明》符合教育界鼓励创新的要求。”

　　该书作者之一、特级教师及树楠先生则提到新《说明》具有一定的探索性，它贯彻了中央教育工作会议的精神。

　　该书作者之一张惠君老师介绍：新出台的《说明》对作文的要求有两项，基础等级和发展等级。前者50，分包括审 题、内容、结构、语言、文面五项，即旧《说明》中对作文的全部要求；后者10分，要求有：深刻透彻、生动形象、有文采 、有创新。后者均是第一次出现在作为指导性的《说明》中，尤其值得我们注意。这本书适应这种新形势，结合作文教学改革 ，以历年的高考作文题为例，对新《说明》进行了深入全面的分析，并拿出了可靠的对策。

　　该书作者之一李宝琛老师说：“以前在作文教学中为了应试都提倡四平八稳的文章，而今年，中等水平、四平八稳、 毫无新意的作文这10分很难得到。”

　　问题与对策

　　很多同学非常羡慕在“新概念作文大赛”中被免试录取的那些学生，认为他们仅凭一篇作文就被录取，太幸运了。及 树楠老师则指出：大量的阅读，积极的思考，较深的文化积淀才是他们做出好文章的前提。他说：“作文惟一的窍门是大量阅 读，积极思考，这已得到共识。”十四中高三文科班的于玲同学则说：“我们都明白这一点，可没时间阅读啊!各科作业太多 了。”针对于玲同学的疑问，及老师说：“时间紧是事实。可所学的各科知识都是素材，应该在文章中得以体现，尤其是相近 的历史、政治学科。在学习中要融会贯通，不要把知识限定在框框内。历史可以为作文提供很多素材，政治则能提供一些哲学 思想。学生由于条件所限，阅历短，第一手材料少，但可以通过其他途径来收集，比如报纸等。”十四中高三文科班马红同学 说：“作文是一种整体思维，各科知识积累是基础，各科都可以帮助我们提高写作水平；另外，我觉得在学习中要学会思考， 这样才能在大家都知道的事例中提炼出不平常的思想。而这本高考作文辅导书则为我们提供了很好的对策，我们要好好阅读。 ”

　　处理好三大关系

　　一.基础和发展。新蕾出版社副社长张小群先生说：“基础等级是最基本的，没有基础就谈不到发展，更谈不上创新 。这就要求我们在作文的教与学中要坚持注重基础，在基础中求发展的路子。”张惠君老师说：“基础仍是关键。现在高三学 生中真正做到语言、结构、立意都不错的只占1／4，大量的学生作文基础不好。”马红同学说：“基础和发展是一个整体， 不能截然分开，基础好才能谈发展。”

　　二.创新和科学。新《说明》明确鼓励创新，于是许多同学就胡乱联想，不知所云。对此，李宝琛老师说：“创新不 等于标新立异，更不等于胡说八道。有的同学在作文中大胆幻想22世纪人类迁到太阳上去，违背了最基本的科学常识，无论 文采多么好，都是一篇失败之作。在作文中，想象要以科学为依据，要合理。只有合情合理的想象才谈得上有新意。没有科学 理性的幻想会把学生引入歧途。”

　　三.创新和猎奇。“创新不等于猎奇”，张老师如是说，“我们在教学中要引导学生撰写健康、积极向上的文章，有 悖于社会道德、伦理的文章绝非创新。学生在作文中应积极体现出自己的人文素质。”《高考作文达标对策》一书较好地处理 了这几个关系，具有很强的可操作性和指导性。

　　新出版的《高考作文达标对策》还吃透了新《说明》精神，对《说明》中的每一项都予以细致阐述，不仅对高三学生 ，而且对普通高中生的作文训练也有很好的指导作用。(梁山何勇)