前几年，曾听说“领导忌语”50条，对于其功效则褒贬不一。不久前又见媒体报道某地制定了一个“教师忌语”30条。笔者在细读之余，却不无忧虑。　　忧从何来？且看这些“忌语”是如何说的：“你怎么这么笨”、“天生你就不是学习的料”、“大家都别理他，孤立他”……看到这些，真难想象它会出自“人类灵魂工程师”之口。这些“忌语”简直就是刺伤幼小心灵的一把把利剑。因而，笔者对此有三忧。

　　一忧“忌语”层次太低。对学生进行素质教育，首先要求教师有较高的素质。如今的教师大都具有大中专文化程度，主管部门却要将这样浅显的、ABC的东西拿出来，就像幼儿园阿姨要求小朋友们不要张口骂人一样。笔者作为教师，也感到脸红。

　　二忧“忌语”评价过高。有报道说，如果教师告别了“忌语”，就会大大提高素质，使学生在课业减负的同时，思想负担也减轻了。实际上，教师告别“忌语”，也仅仅是浅层次的，由此得出教师素质将会大大提高的结论，未免盲目乐观。

　　三忧“忌语”如何执行。制定“教师忌语”的初衷是好的。不过，有关部门也发过关于教师文明用语的文件、规定，但有时往往成为一种摆设。今日又出台如此“忌语”，又该怎么执行呢？

　　对“教师忌语”的功效提出一些异议，不为别的，就为那一类言语实在太不文明，羞于出口；仅仅如此一“忌”就万事大吉，也未免要求太低、太简单化了。端正教学行风、提高教师素质，还得有一些行之有效的方法和措施。