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抚顺一小学取消“三好学生”制度

http://edu.sina.com.cn 2000/08/01 辽沈晚报

　　延续了40余年的“三好学生”评选活动本学期末在抚顺市新抚区北台小学被取消，取而代之的是设立16个单项奖和3个综合奖。“三好学生”评选该不该取消？如今好学生的标准变了吗？围绕这一改革中出现的新鲜事物，7月21日，记者进行了相关采访。

　　1.“雏鹰争章”取代老“三好”

　　抚顺市北台小学李书记告诉记者：“我们改革‘三好学生’评选的想法前年就有了，经过反复酝酿，在这学期才开始实施新方案。主要考虑原来‘三好学生’的评选有一定的名额限制，即一个班15%，评选的只是少数尖子生，有些成绩中下的孩子从一年至六年甚至没评上过一次，这会无形中给他们心理的健康发展设下障碍。而且，现在素质教育要求学生德、智、体、美、劳全面发展，老‘三好’操作起来也比较笼统模糊。”

　　正是怀着这样的初衷，北台小学开始了新的尝试：在本学期开展了“雏鹰争章”活动，设立了练身奖、学习奖、团结奖、助人奖、行为规范奖、礼仪奖、特长奖、服务奖(为班级、同学服务)、自立奖(自己的事自己做)、创新奖(小发明小制作)、进步奖(每学期各方面明显进步)、劳动奖、卫生奖、仪表奖(服装整洁、不讲名牌)、尊师奖、孝敬奖等16个单项奖，使每个学生都有获奖机会。而且，最后还有3个综合奖：即拿到全部16个奖可获成功奖，拿到14个单项奖可得发展奖，获12个单项奖可得进步奖。

　　评选之时，先是学生自评、家长评、小组评，然后班级老师评，共4个环节。李书记说，家长们给自己的孩子评的普遍高些，而同学之间评的比较严格，老师这关一般综合拿出评价。本学期评选结束后，北台小学2200名学生中，评上成功奖的不到100个，平均每班5名左右，有的严格的班级一个也没有。而评上发展奖的占全校13学生，评上进步奖的占全校34学生，新的奖励办法使全校100%的学生都得到了各种奖项。学校准备在下学期的开学典礼上给同学们发奖章、奖品和证书。

　　李书记说，“雏鹰争章”活动预计以两年为一个周期，即第一年评上的单项奖和综合奖可延续两年有效，在第二年评选中免评，没得到该奖的同学可以继续努力参评，此举意在推动学生们把主要精力放在发展自己的薄弱项目之上。

　　每个孩子都应有这样的舞台，使他们各方面的进步都得到认可。北台小学马校长说：“我校一个学习成绩不高、非常淘气的孩子，在新方案中也得到了12个奖项，这有利于全面评价一个学生，使孩子们的积极性空前高涨。新办法给学生们全面发展提供了最大限度的发展空间，要求明确也并不高，孩子们跷跷脚就够得着。素质教育不能只看学习和纪律，我们在思想品德方面列的项目比较多，对学生在家庭、社会中学校看不到的死角也加强了考核，便于孩子在各方面全面发展。”

　　“雏鹰争章”活动开展以来，受到北台小学学生、家长、老师的热烈欢迎，许多家长都说，新奖励办法对孩子的要求细致了，努力的目标更明确了。

　　2.“此办法有全区推广的可能”

　　对于北台小学的新举措，抚顺教委有关部门怎么看待呢？新抚区教委普教科主管小学的王副科长说，北台小学取消“三好”评选等新办法，学校及家长反响都挺好，既能普遍调动学生的积极性，又能选拔尖子生，对学生的评价更全面、更充分，可以在学校范围内试行。但暂时还没有向全区推行，需要进一步考查，毕竟‘三好学生’评选已实行了这么多年了。

　　王副科长说：“区教委在全区小学校长会上已将北台小学的做法向大家公开，以期共同研究探讨。我们认为，小学阶段一至六年，成长跨度大，而新中国建立以来德智体‘三好学生’的评比对小学生来讲太笼统、概念太大了。但改革阶段，需要逐步摸索，慎重对待，等试行一段，一切成熟可行后，此办法也有全区推广的可能性。”

　　据悉，抚顺市教委在北台小学视察指导工作时，对此举也非常赞赏，认为可以试行操作。

　　3.多项奖与“三好学生”并不矛盾

　　针对抚顺北台小学的做法，沈阳教育学院教育学教授丁士贤谈了他的看法：50年代，毛泽东确立了身体好、学习好、思想好的“三好学生”标准，全国上下都以此作为衡量好学生的准绳。严格地说，当今时代“三好学生”的标准也并没过时，它激励学生天天向上、如何做人的作用不应否定。抚顺北台小学将中小学生素质教育分类细化为16条，以多种奖励激励引导学生进步，鼓起学生的信心，这种做法并没有错，与“三好学生”评选并不矛盾，它根据小学生的生理、心理特点，扩大了“三好学生”的内涵，作为“三好学生”评选在现代人际社会的新尝试，未尝不可，也可能是一种好办法。

　　“总体上看，北台小学的做法符合我国教育发展的趋势。”沈阳师范学院教育学博士、教育学副教授周润智说，取消“三好学生”评选，改成单项奖和综合奖，可增加学生参与的机会。原来“三好”的三方面比较笼统不够具体，学生很难有的放矢，将三方面分解成16个方面，同时也有整体体现，符合学生发展规律。

　　4.“三好学生”评选不一定非取消

　　东北育才学校谷副校长认为，北台小学的改革使受奖面扩大、激发学生特长，有其积极性。但“三好学生”的评选倒不一定非得取消，“三好学生”的评选从新中国建立以来就有了，它是对一个学生全面综合的评价，与全面发展、学有所长、知行意情(知识、行为品质、意志品质、情感)俱佳的好学生内涵完全一致。单项特长与“三好学生”评选应该可以并行。

　　一位学生家长王先生也认为，童年时代当选“三好学生”的情景给他留下美好的回忆，是孩子成功的骄傲。北台小学此举是大胆有益的尝试，是“三好学生”评选的细化、量化和发展，但“三好学生”的名称可予保留，而内容可以细化。本报记者商越

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