编者按

　　1994年省委、省政府召开全省教育工作会议，作出了《关于教育改革和发展的决定》，提出加快教育改革和发展步伐，建设教育强省。6年来，我省的教育改革和发展取得的成绩有目共睹。我省目前教育发展的状况离教育强省目标还有多远？在全省教育工作会议前夕，记者就这一问题采访了有关部门。

　　教育强省基础奠定

　　本报讯记者从有关部门获悉：自上次全省教育工作会议以来，各级各类教育迅速发展，在全国率先实现“两基”目标；教育体制改革取得重大成效，办学效益明显提高；形成以政府办学为主，全社会共同参与的办学局面；教育投入不断加大，办学条件明显改善；师资队伍整体素质有了较大提高。这些为我省实现“教育强省”目标奠定了坚实的基础。

　　最早实现“两基”目标

　　省委、省政府把“普九”工作作为整个教育发展的奠基工程，强化政府行为，调动各方面的办学积极性。1995年全省基本扫除青壮年文盲，1996年基本普及九年义务教育，成为全国最早实现“两基”的两个省份之一。从1997年开始实施“改造薄弱学校，建设规范化学校”工程，使我省“普九”不断巩固和提高。1999年，小学适龄儿童入学率达99·７7%，小学在校生达921万人，小学毕业生升学率达96·０6%，初中在校生达380万人，与此同时，加快高中阶段教育的发展步伐。广州、深圳、东莞、中山、顺德、南海、新会等七个市基本普及高中阶段教育，全省高中阶段在校生达149万人。1997年，在教育部衡量基本教育副业发展水平的24项指标中，我省15项居全国前10名，其中11项居前5名。

　　高校在校生全国第五

　　在加快基本教育发展的基础上，积极推进高等教育改革和发展，使全省的普通高等学校达到50所，其中，本科院校31所，专科院校19所，成人高校54所。1999年全省普通高校本专科在校生22·０8万人，成人高校在校生17·５万人，均居全国第五位，比1994年上升了四位。高等学校办学水平有了较大提高。全省有8所大学进入国家“211工程”行列，并设立了25个国家级重点学科和重点实验室。

　　民办学校处于前列

　　基础教育进一步完善分级办学，分级管理体制，形成以政府办学为主，全社会共同参与的办学局面。高等教育在全国首创“共建”体制。初步形成了中央与省两级管理，以省为主的体制。通过共建、划转、合并、联合等形式，进一步优化我省高等院校的布局结构，目前，我省普通高校校均规模达4416人，是1994年的两倍，超过全国水平，师生比达1∶11·３6，高于全国1∶9·６的水平。招生就业制度改革继续在全国领先。深化办学体制改革，积极引导社会力量参与办学。充分调动社会教育资源，培育健康的教育市场，民办教育发展逐步纳入规范的管理轨道。省政府先后颁布《广东省私立高等学校管理办法》、《广东省基础教育民办学校管理规定》，采取“积极鼓励，大力扶持，正确引导、规范管理”方针，促进民办教育的发展。目前，全省各级各类普通高校6所，民办高收费中小学40多所，吸引社会资金100亿以上。我省民办学校无论规模、还是办学水平在全国均处于前列。

　　中小学校基本消灭危房

　　在教育规模迅速发展的同时，省委、省政府坚持把增加投入作为教育优先发展的重要措施，改善办学条件，提高教育质量和办学水平。一是增加财政投入，1993年，省政府每年增加教育专项经费6·３亿元，至1999年，全省教育财政支出达到186亿元；二是依法征收城乡教育费附加；三是按《义务教育法》规定，坚持“自愿、量力”原则开展教育集资；四是广泛发动华侨、港澳台同胞以及社会力量捐资办学。通过以上措施，使我省办学条件得到显著改善。全省中小学基本消灭了危房，90%以上生均校舍面积达7·８1平方米，小学生均校舍面积达5·１8平方米，全省123个县(市、区)通过了中小学实验室建设和教学仪器配备达标验收，在全国领先一步。全省普通高校生均校舍建筑面积47·１9平方米，居全国前列。教育信息化程度不断提高，1999年全省中小学计算机拥有量18·８万台，占全国中小学的1／7强，80多所中小学校建起了校园网，36所高校建成校园网并与中国教育科研计算机网和国际互联网联网，在全国处于领先地位。

　　师资队伍素质提高较大

　　为适应教育事业迅速发展的需要，各级政府和教育行政部门坚持师资先行的原则，采取培养、培训、引进、交流、合作等措施，提高师资整体素质。基础教育在全国率先确定教师最低收入保护线，给部分山区教师发放补贴，建立教师重奖制度；实施普教系统培养跨世纪教育人才的“百千万工程”(即培养百名教育专家、千名校长、万名教师培养对象)和高教系统教育人才的“千百十工程”(即选拔千名校级学术骨干，百名省级学术骨干和十名国家级学术带头人)，并已取得阶段性成果。1999年，小学、初中、高中教师学历达标率分别为98·８8%、87·４8%、65·３6%，全省普通高校具有高级职称专任教师占教师总数40%，均高于全国平均水平。(方棣 华郑君)

　　1999年广东、北京、江苏主要教育指标一览

　　教育强省总目标

　　根据广东20年基本实现现代化的战略目标和教育发展的实际情况，我省教育发展总目标是：2000年以前，扫除青壮年文盲，普及九年制义务教育，大中城市和经济发达地区普及高中阶段教育，全省各类大学生占总人口的比例为1·２6%；2010年，全省基本普及高中阶段教育，在学的各类大学生占总人口的比例为3·２%。要逐步形成与经济和社会发展相适应的教育规模、教育层次和教育结构，建立起以政府办学为主体的多层次、多形式、多渠道的社会共同办学体制，适应社会主义市场经济发展、结构合理、机制灵活、开放多元、具有广东特色的教育体系，普遍提高教育质量和水平，全面提高劳动者的整体素质，实现教育现代化，使广东成为教育强省。

　　————1994年省委省政府《关于教育改革和发展的决定》