以美育人、以美立校，素质教育在109中内涵更加丰富了

　　109中这棵“美育”奇葩，在如今教坛“仁者智者”对素质教育莫衷一是的时候，确有它的“奇处”。

　　109中“以美育人”的教育模式，最根本一点，就是首先教会学生如何做人。

　　10年前，109中将学生引向艺术，其实是帮学生树立做人要自信、要自尊；随后，将“美育”引入课堂，也是教学生做人要善于学习；将“美育”融入学生的日常生活，还是引导学生做人要做个“社会人”！

　　在一次欢迎新同学大会上，校长叶昌奎问：谁能准确的说出爸爸妈妈的生日？请举手。下面许多学生不敢举手。叶说，现在独生子女多，娇生娇养，从小形成自我意识强，对他人冷淡，“一个不关爱他人的人，就难爱集体；不爱集体的人，何来爱国家？当今教育，必须让学生能立志，有良心！”

　　109中校内建有4个乐团，在外人看来，这只不过是109中“特色学校”的表现而已，“其实不然，109中的学生能在这些群体中学会协作，学会竞争，增强集体荣誉感。”叶说。

　　要教会学生学会做人，首先教师也要学会“做人”。109中认为，现代教师育人的第一“功能”，是“人格感染”，所以，能以美育人者，必先以美正己，以美育己！

　　老教师徐立春，“送教上门”或请学生回家“开小灶”，一位学生感动地说：再不学好，对不起徐老师；年青教师尹慧玲，“平日再累，走上讲台，精神、表情、衣着、教风、教法，不敢有丝毫闪失。”一名学生在日记中写道：尹老师，今后我要像你一样做一个有风度的老师！

　　“师者，传道授业解惑也。”古训在109中丰富了；“学习好一好百好”，现代“名言”在109中只是“好学生”的一部分。109中倡导的“美风”，感染了老师，也感染了学生。

　　一名学生，电脑派位派到109中，家长死活要转学，叶校长对她说：过半年，到时如想转学，决不拦你！半年过后，这位学生对其家长说：我不转了，我舍不得离开这个学校，舍不得班上的同学！

　　这股“美风”熏陶下的“教”与“学”，是不是“素质教育”？叶昌奎校长对“素质教育”的内涵自有“解释”：教者要从提高自身的综合素质做起，如完善人格，提高教学效率等；学者先学会做人、做事，然后求生存、图发展。

　　109中，从“艺术教育”起家，一路走过以美施教、以美育人，到如今以美立校，审美教育竟有如此之育人功效，多少也给人们一些启发，他们创立的“以美育人”教育模式，确能在当今的中学教坛吹起一股清新的“美风”！(文／记者 谢孝国 实习生 胡楚城)