党的十五届五中全会提出，科技进步是增强综合国力的决定性因素，要继续实施科教兴国战略，把培养、吸引人才作为一项重大任务切实抓好。为贯彻落实五中全会精神，我们要结合实际，充分认识科技的基础在教育，教育是知识创新、传播和应用的主要基地，是培育创新精神和创新人才的重要摇篮，采取切实有效措施，大力培养高层次专业人才。近几年来，在省委、省政府的正确领导下，经过各方面的共同努力，我省高等教育已经实现了突破性发展。今年，省内外高校面向浙江招生的数量为历年最多，达10万人以上，相当于1997年全省普通高校在校生总和；在校生规模为历年最大，达20万人，比1997年净增10万人；高考录取率为历年最高，达63%，比1998年提高了28个百分点；毛入学率也从1998年的8.96%提高到今年的13%，预示着我省高等教育即将由精英教育步入大众化教育阶段。

　　我省高等教育良好的发展态势，顺乎民心，合乎民意，得到了全省人民的普遍拥护。但是要清醒地看到，高等教育在迅速发展的同时，也面临着一些新情况、新问题，应当引起我们的重视。一方面，升学竞争没有因招生规模的扩大而减弱，总体上高等教育仍供不应求，加快发展的压力依然很大；另一方面，高等教育的买方市场初显端倪，市场配置教育资源作用在增强。学生选择学校、专业的机会增多，哪个学校知名度高、专业适应市场需要、收费相对合理，哪个学校生源就充足。说到底，学校间的竞争，越来越集中到教育质量的竞争。质量是高等教育的生命线，质量已成为任何一个学校生存和发展的决定因素。教育部门和各高校主要领导要紧紧抓住提高质量这一永恒主题，形成共识，形成合力，下苦功，出实招，讲实效，通过坚持不懈的努力，不仅要让更多的青年学生进得来，还要读得起、学得好，个个成为栋梁之才。这是对全体学生、对整个社会应尽的责任。

　　学科建设对于提高教育质量至关重要，是高等学校长期的、根本性的战略任务。只有一流的学科，才能培养出一流的人才。要瞄准当代学科发展前沿，根据我国即将加入WTO的新形势，紧紧围绕浙江经济社会发展特别是高新技术产业发展的迫切需要，加强重点学科建设。要根据“有所为、有所不为”的原则，集中力量，发挥优势，培育特色。尤其要通过学科建设，集聚和造就一大批优秀人才特别是学科带头人。专业建设是高等学校紧密联系经济社会发展的纽带，要根据社会需求设置、调整专业结构和层次。本科专业要拓宽口径，扩大学生知识面。高职高专专业要按照技术领域和职业岗位的要求，增强针对性和实用性，而不能成为本科教育的“压缩饼干”。

　　高素质的师资是办好学校、提高教育质量的关键。要加强培养、培训工作，强化继续教育。尤其是新升格的本科院校和正在筹建的高职院校，要按照办学要求，不断提高教师的学历、职称层次和综合素质，使具有博士、硕士学位教师的比例不断增加。要加大引进、外聘力度，有条件的高校要设立特聘教授岗位，营造集聚人才、吸引人才的氛围。要不拘一格选拔启用新人。各校以至院(系)都要层层落实计划，重点培养、重点扶持，在科技项目攻关、科研经费安排、职称评聘以及学术交流等方面，向中青年教师倾斜，鼓励优秀年轻教师脱颖而出。师德师风教育始终是师资队伍建设的灵魂。广大教师要自觉加强师德修养，树立正确的教育观、质量观、人才观，不断增强教书育人、以身立教的使命感和责任感，做到既教书又育人，为人师表，敬业爱生，乐于奉献，成为学生的良师益友。

　　良好的教学设施是提高教育质量的物质基础。各高校都要增加投入，特别是新办的和基础薄弱的高校，更要加大投入力度，加强基础课、实验室建设和图书资料的配备，使教学设施尽快达到办学条件的基本要求，保证学生有实验可做、有资料可查。正在筹建的职业技术学院还要注重“双师型”队伍和实习培训基地的建设。基础较好的高校，也要不断改进教学条件，努力实现教学设施标准化，进一步提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度，使高素质创新人才的培养有坚实的物质保障。

　　文明的校园、优良的校风，对提高教育质量有特殊重要的作用，凡是著名的高校，都有自己独特的校风。这些校风往往都是校园精神锤炼的结果，是学校广大师生智慧和汗水的结晶。校风的核心是学风。抓学风，首先要加强思想政治工作，教育学生树立远大理想，为振兴中华勤奋学习，刻苦钻研。抓学风，必须健全规章制度，强化管理，建立良好的教育、教学工作秩序，规范学生的学习、纪律、行为。抓学风、教风和干部作风是关键，广大教师、干部要以自己完善的人格、严谨的作风、对事业的执著追求和无私奉献精神影响学生，促进优良学风的形成。

　　所有高校都要认真贯彻江泽民总书记“三个代表”的重要思想和关于教育问题的重要谈话精神，牢牢把握正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，珍惜和维护学校的声誉，努力提高办学质量和效益。学校的声誉、教育的质量，不能靠新闻炒作，也不是靠金钱所能买到的，只能靠全校师生脚踏实地、艰苦努力、开拓创新。