刚踏上教育岗位的郭老师近来碰到一桩烦恼事：她所在的初二年级班上最近有8位学生配备了手机，据说个别学生也打算加入“手机族”。每当午休时间，教室里不时铃声四起，影响其他学生的休息和自修……翻遍校纪校规，郭老师一时还找不到对照处置的办法。

　　随着手机在市民生活中的普及，前几年偶尔听说在民办学校中极个别学生拥有的“大哥大”，如今悄然进入中学校园。不久前，上海《中学生报》对该市5个区县的高中和职校学生抽样调查后发现，被调查者中30%拥有手机。其中在接受调查的50名职校生中，有40人已购置手机，手机拥有率高达80%！据调查，在拥有手机的100名学生中，男生占60%，女生占40%，其中80%的手机是家长买的，20%则是自己用零花钱购置的；他们中50%的人认为拥有手机是为了通讯方便，而另一半人则认为手机是有面子的象征。

　　手机进校园，在郭老师所在的中学里，产生三种不同的看法：一、教室里打手机，既干扰了他人的学习和休息，又容易在学生中形成“攀比风”，还是以禁止使用为好；二、手机只是一种通讯工具，如同二十多年前学生佩戴手表一般，不必大惊小怪；三、打电话是个人权利，但以不影响别人为前提。对于使用手机的同学，老师可以召集他们开一次会，要求在教室里不要打开手机。在午休、课后休息使用手机时，最好设定在振动状态，并到教室外接听。如果发现个别学生买手机是为炫耀自己，老师还要及时进行引导教育。

　　据记者调查，家长们为孩子购买手机，大多确实为贪图方便。孩子早出晚归，有的还因择校跨区就读，万一有事可借助手机随时招呼。当谈到是否对孩子在校使用手机注意事项进行教育时，有人用异样的目光看着记者，竟反问道，“孩子都识字，这还用教吗？”至于手机进校园可能带来的负面影响，好几位家长都说“相信学校会做好引导工作”。家长买手机，学校教“规矩”。在手机进校园的背后，折射出当前家庭教育的错位现象。姚阿民