成都教改非常举措 一个班40多名“学生官”
http://edu.sina.com.cn 2000/11/21 09:45 天府早报
一个只有59名学生的初中班，有官衔的同学就达40多名!这是昨(20)日，记者在成都20中初二年级“创新实验班”目睹的新鲜事。据悉，该班还打出了“人人有事做，个个有官当”的口号。以往一个班学生干部一惯局限于少数几名同学的局面在20中校园内被打破。
据介绍，在这个“创新实验班”很少有人闲着，除了常规的班长、组长以外，张三李四等是财务公司的负责班里财务，王五又正在筹建广告公司，下设广告创意部、人事部、员工培训部、广告门诊部等，门门经理都是竞选产生。
班里还有一家报社，名曰“新苗星”，现有主编1人，副主编1人，责任编辑4人。还有学生承包了讲台，有学生头顶“教室环境领导小组组长”的帽子，天天把花盆抱到户外晒太阳，小家伙们干得可起劲儿了。一名参加“猫与狗灵性对比调查”课题的主研同学说，“同学们都有自己的事做，感觉很充实也很有意义，既增长知识，又锻炼能力。”
“人人都当官”的做法到底好不好?一时间在教育界专业人士、学生家长之间激发热烈讨论。四川师范大学心理学教授游永恒认为，学校此举很有创意，锻炼学生能力非常好，但不应提倡“个人有官当”，这既不科学也不艺术，易使“官本位”思想深根于孩子幼小心灵。
一位中学特级教师、已有近30年教龄的张老师认为，激励效应对中学低年级学生的塑造和推动作用不容小视，20中“创新实验班”的这种让学生担当各种“职务”对小孩子的学习兴趣、学习主动性都大有帮助。值得借鉴。在不少家长赞许校方此举措给自己孩子带来明显改变的同时，一部分家长也对此表示质疑。在政府某机关工作的学生家长杨先生认为，孩子才13-14岁，正是全面发展的时候，突然让他担当一个成长化的角色(其子任班上某公司经理)，如让其产生强烈的“角色”意识，特别是“官本位”意识，对其以后的成长未必有利。记者何筝
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