当人们正在关注“减负”时，今年秋季本市317所中小学的学生却被加了“负”。从2000学年第二学期起，本市每个中小学生都要使用一本教材———《心理健康自助手册》。这是怎么回事呢？

　　中小学生心理状况令人堪忧。不久前一份对中小学生心理状况调查显示，有58%的学生认为“父母不了解我”，“有时以威严来压制我”。一个女孩这样回忆：考得不好时我得到的回报是罚跪三个小时，打断2把木尺。另一个男孩在问卷中写到：我不相信大人，因为他们不可靠，在问及印象最深的一次奖励和惩罚时，男孩只写了一个字：打。令人惊讶的是男孩的父亲是高级工程师，母亲是律师。有人指出，父母较高的文化水平也不意味着他们就一定懂得如何尊重和教育自己的子女。

　　《手册》针对不同的年龄特征，设计各种辅导活动，采用谈话、游戏、写作、唱歌、剪贴、画画等形式，引导学生投入到丰富多采的活动中，学生从活动中体会、思考，通过这些活动了解自己，认识环境，自觉控制、调节心理活动。每个年级两册，分第一学期、第二学期。

　　“负”＋“负”＝“正”！昨天当记者采访市教委德育处张志刚老师时，采访一开始，他就给记者写了这样一个算式。张老师告诉记者，减负减去的是学生过重的负担，现在学生负担太重了，我们这样做是“明加暗减”，目的是教会学生如何自己“减负”。在本市中小学学校里开设心理辅导活动课，这不仅在全国是第一家，在国外也是没有这样先例的。 (本报专稿 记者 徐静)