最近，南京人口管理干部学院社会学系办公室的一面墙上绘出了大幅表格--思想道德测评表，每个学生的名字都赫然在列，后面标注着各自的思想道德分值。据介绍，测评考察内容分为学习态度、参加集体活动及文明修养三方面，每种行为都规定出相应的加分或减分细则。如助人为乐加5分，参加校内活动加1-2分，参加公益性活动加5-10分，宿舍卫生评比优秀加1-2分，旷课扣4分，不参加团内学习等集体活动扣2分，考试作弊扣30分等。每星期由班级、系学生会和系测评小组进行汇总记录，每个学生的优劣表现也将随分数一起“曝光”，思想道德测评的分数与三好生、奖学金的评选直接挂钩，不及格的学生将不予毕业。

　　此举推出后，大学生众说纷纭，争论的焦点是：利用分数这种直观的量化尺度来衡量思想道德行得通吗？比如助人为乐是自觉自愿的行动，做好事不留名也是一种传统美德，如果有了分数的推动力，会不会使学生为功利目的被动地甚至弄虚作假地“做好事”？该校社会学系的林雷书记告诉记者，以前德育好在哪里、差在哪里都很模糊，现在施行的思想道德测评打分建立起“赏罚分明”的激励机制，学生主动做好事也好，被动也好，只要有了成效就是一种促进。经过一段时间的实践，最明显的成效是旷课、迟到现象减少了，学生参加社团活动也很踊跃。

　　南京化工大学学工处的杨处长认为，这种尝试很有益，但具体执行起来也会有不准确的地方，南京大学学工处的焦老师认为，目前高校对学生思想道德的考核的确存在弊端，南大也正在着手改革考核办法。但思想毕竟属于模糊概念，很难全面加以量化，即使评分标准分得再细也有考虑不周的地方，不如灵活一点，主要还是看大家平时的观察。真平 张琳