读完刘工昌老师《当老师还有什么意思》一文，心中颇为欢喜。一是有国家大报能刊登这样的文章，让老师们有地方说说话，发发言，把心理压力释放一下。二是此文定会掀起一番争论，可能会引起一些权力机关的重视也未可知，这就足够令人神往了。三是让教师队伍里我这个心理上的逃兵收一收败退的脚步，扭回头看一看情况，说不定还能转身再冲杀一番呢。

　　然而又有人来说什么“引向庸俗”的问题，弄得我也来了想法，并想把它当砖头扔出去。

　　我想，天下没有哪一种职业是庸俗的。工、农、兵、商，什么职业庸俗呢？既是职业，就是“个人在社会生活中所从事的作为主要生活来源的工作”(《现代汉语词典》)。人人都要为生计而工作，只要是正当职业，没有谁庸俗。

　　教师也是一种维持生计的职业，但这一职业需要教师去做大量的无法量化统计的工作，回报却只是很低水平的生活资料与来自各方面的要求和压力。在此情况下，有人发出无可奈何的叹息就太正常了。如果没一个人出声，都乐天知命地少吃草多挤奶，这才是不正常的。

　　我想，教师队伍的素质还是不错的。在经济大潮冲击下，学校里表现出的平静不正是最好的说明吗？素质不太高的人耐不住贫寒寂寞，各奔前程了。留下的人大多是素质较高的。教师们全身心投入工作，顾不上去理论什么素质高低，顾不上自己子女的教育，甚至顾不上弄明白工资条上的核算方式。这样的教师大有人在。正是他们的涵养和忍耐，才使得教师队伍平静安宁。他们不庸俗，也不可能被集体性地引向庸俗。

　　所以我想，我们不必神经质地为教师的庸俗化而忧心忡忡，因为这个职业中的人员多数素质较高，而且还在不断提高。

　　我呼唤的是一个真正切实的教育体制的改变，以及提高教师待遇政策的出台。只有如此，当老师才能有“意思”，教育工作才能被更多的人当作一种事业去对待。(郝成)