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GMAT阅读心法
http://www.sina.com.cn 2002/10/15 15:49  太傻网

  内容

  本心法包含以下几部分:一、在下上新东方A132 GMAT周末班时总结的王昆嵩阅读讲义;二、坊剑推崇倍至的某大牛总结的阅读方法,与杨继、王昆嵩的阅读方法不谋而合;三、在下在复习过程中的一些感受和回顾。

  说明

  如果你刚开始接触GMAT,这个帖子可以给你一个信心,GMAT不是撒旦,只要用心用力,一定能把它击败;如果你已经复习了一段时间,看看这篇贴子能让你有恍然大悟的感觉;如果你对杨继王昆嵩的阅读理论比较熟悉,耐着性子再看一遍,你一定能有新的收获,甚至产生质的飞跃,所谓温故知新。如果你还有几天就要考试了,那这篇贴子更要看,里面有不少应试窍门,能帮你增强信心,在考试的时候正常乃至超常发挥,考出自己满意的分数。

  第一部分:GMAT阅读讲义

  一、有关总结(每读完一个段落或层次进行总结)

  1.作者在写法上做了什么工作

  2.这段的主体词、关键词是什么

  3.作者对这个主体有什么评价(与态度题密切相关)

  正/负评价;混合评价(大正小负/大负小正)(容易出题)

  4.这段的代表人物

  二、在草稿纸上的笔记(A4幅面,上下分开,标上段号1.2.3.)

  1.主题句

  如:2.10.TS表示第二段第十行有主体句

  2.每段的主体词、关键词(两三个)

  3.强对比(肯定、绝对要出题)

  1)对比词:a. Unlike(相反)b. Contrast c. On the other hand d. On the contrary

  2)时间状语:a. Before 1975 b. Prior to c. In the 1950’s d. Recently e. Until recently

  4.强转折

  虽然:However/While

  但是:But, Yet, Whereas

  In fact-Actually

  Nevertheless-Nonetheless

  Rather-Instead

  Despite-In spite of

  注意:

  极端转折(最后半句是想说的)

  多重转折(粉笔是白的,可是有些粉笔是黑的;不过大多数情况下粉笔是白的,但不要忘了有变黑的可能性哦!——强调黑)

  三、目前阶段划在文中的

  1.小转折

  2.强因果

  Because/Since/For/冒号/分号

  表所以:Thus/Hence/Therefore/Lead to/Result in/Result from/Lie

  in

  表结论:Conclude/Conclusion/Conclusive

  表后果:Consequent/Consequence

  3.强调词、强调性语言

  1)最高级

  顺序最高级:First

  频率最高级:Always/Never

  程度最高级:Foremost/Uttermost/Utmost

  2)唯一性

  Only/Sole(ly)/Unique(ly)/Exclusive(ly)/Alone(后置)

  3)比较级

  More than/Less than/As…as…/Similar to/The same as

  慎重对待题肢中的最高级、比较级

  4.专有名词

  人名、物种(动植物)、化学物质、地名

  5.三中标点符号

  引号(引用某人原话;表强调;表负评价)——易出题

  括号、破折号——表插入、补充、解释

  6.判断句(定性结论、提纲挈领)

  1)系动词、情态动词

  Be/Remain/Seem/Can/Cannot/May/Might

  2)自由褒贬词

  His (brazen/penetrating) view (successfully/curiously) changed our attitude.

  四、客观题

  七种基本题型

  1.直接事实题(对文中事实正面提问)

  ①定位(问的是哪一块东西,建立在读文章时对每段的基本总结,如主体词等,的基础上)

  ②同义变换(换词、换句式)

  2.取非题(取反题)

  1)对比题(由强对比出题)

  2)改善题(虚拟+改善)

  用虚拟语气问一个事物或理论怎样会变得更好→回文中找缺点,然后取非

  (针对不好的才会出改善题)

  Better/Improve

  文:犯罪率是不好研究的,因为总人口不确定。

  问:怎样才能搞好犯罪率的研究?

  答:弄清总人口。

  More+(Illuminating/Enlightening/Convincing)

  3)改善题的变体

  回文中找优点,然后取非。

  3.举例作用题(Insgroupsto)

  不是例子题有insgroupsto也当例子题做。

  窍门:先看开头为Give an example of/Illustrate的选项

  标准做法:

  1)找例子的结论

  ☆For example/Instance, Such as, Like (先结论后举例)

  ☆因果关系词(先举例后结论)

  ☆无语言,先按第一种做

  2)同义变换

  4.与列举有关的题目

  1)小列举(文中用逗号隔开的)

  列出四项会出“排除题”Except…(回文中定位)

  不是四项的不用看。

  2)大列举(First, Second,…)

  “罗马数字题”(回原文定位)p.36-5

  特殊情况:有些罗马数字题与大列举无关,是信息题。

  5.逻辑题(现在少有,一般较简单)

  1)支持题

  a.搭桥法:把缺的条件补上去

  b.罗嗦法:“题干就是对”

  c.具体事例法:举文章没说的例子作正面论据

  2)反对题

  a.釜底抽薪(反对原因)

  b.欲擒故纵(反证法)

  用虚拟语气承认B对,推出一个矛盾、谬误或不可能的情况,结论:B不成立

  c.抬杠法(直接反对结论)

  d.存在其他原因法(他因法)

  反对A推出B,证C推出B即可。

  唐人街的例子(详见笔记)

  6.信息题

  问法:

  1) Which of the following is (not) true?

  2)文章的信息(没)回答下列哪个问题?

  3)作者(不)同意下列哪种说法?

  类型:

  1)有定位的of, about, concerning, regarding (关于)

  2)无定位的(花时间多、不一定能作对,可舍弃)

  根据对全文的整体把握,逐个判断选项。

  7.类比题

  问法:Which of the following is most similar to the situation in…?

  (analogous to/parallel/consistent with)

  抓本质特征。

  作题的注意事项

  1.分清四种错误选项(混、偏、反、无)

  2.慎重对待含有最高级、唯一性、比较级的选项

  3.不要用非出题段落的内容来解答这个问题

  特殊:问每段开头时可以用上段结尾的内容来做题,反之亦然。

  4.长选项竖读法(纵向比较所有选项,尤其是开头。找到其中相同的语言部分。如果某几个选项中的相同语言对这个题有用,先看这几个选项;否

  则先看其他选项,或先看这几个选项的差异部分。)

  定位

  1.操作:

  文章:主体词┓

  题干:主体词┛

  回文中找相应语言就是原文定位。

  2.特殊情况

  1)如果题干主体在文中多处出现,先看其首次出现之处

  2)若题干主体与文章主题有关,那么定位在主题句。

  五、文章套路

  1.新老观点对比型

  老:1)喜新厌旧:Traditionally/老时间/Once/Old; Recently/Until recently也可能是

  2)标新立异:Most/Many/Frequent(ly)/Usually

  新:转折However

  新观点易在第一段中部或第二段开头出现

  主题句:明确代表新观点的那句话

  2.现象解释型

  现象:自然现象或史实(人物、时间、事件)

  解释(即为什么发生?如何发生?):

  往往有多个理论,其写法、主体、评价、代表人物。

  主题句:正确的解释。(也可能没有,那就“看过程不看结果”。)

  3.问题解决型

  问题:疑问、任务

  疑问标志:疑问词How或What/问号/Question/Puzzle

  任务标志:Task/Difficulty/Challenge/Problem/Criteria/Requirement

  解决:疑问—回答;任务—完成

  对多个方案的主体词和评价的注意

  主题句:正确的方案

  4.结论解释型(总分式结构)

  开头的主题句:判断句(参见前面相关部分)

  解释:有什么内容,具体展开

  5.具体区分后三种套路

  1)不要光看开头,看后面如何展开

  后面的写法:

  现象解释型:为什么?如何发生?

  问题解决型:如何改变

  结论解释型:具体表现形式

  2)日本统治阶层财政危机的例子(详见笔记)

  3)关于让步:

  前半句是假话:

  It is true/It is correct/Of course

  No doubt/Without doubt/Undoubtedly

  Do/May/Seem/Appear

  后半句:转折

  六、难句分析

  结构:主干(主谓宾、主系表)/修饰成分(大句子倒着分析,先找修饰成分)

  词:adj. adv.

  短语(介词短语):in the 1970’s

  从句(定语从句、状语从句)

  ☆把修饰成分用括号括起来,括不进去的就是主干

  ☆从句结束的位置:◇谓语动词/非谓语动词(现在分词、过去分词、不定式)

  ◇从句在无列举(无and)的情况下,一般只能有一个谓语动词,所以从句在其开始的第一个和第二个谓语动词之间结束。

  七、快速阅读(两个原则:取舍、推测)

  1.取舍

  1)论点、论据、论证

  ★论点:尽量看懂。尤其是表原因、方式的:

  by…/through/via/by doing专业性文章:找主体词

  ★论据(举例、列举、数据、史实)

  ☆举例:

  紧跟结论的例子可以不看(如不放心,只看例子是关于谁的)

  篇幅在5行之内(机考就是7-8行之内,不足半屏)的例子可以不看

  出现在多个段落中的“例子”必须看(这种情况较少)

  ☆列举:

  小列举:不论几个,记住其位置比记住其内容更重要

  大列举:

  找出标志词:first, second; in addition, finally

  找出列举中的主体词

  如列举在四项或以上,细节内容不用看,因可能不出题(三个或以下要看)

  ☆数据;一个数字必须看,多个数字连续出现可以不看(因其十分明显,易于定位)

  ☆史实:要素:人物、时间、(这两者较醒目)事件(找动词)

  ★论证(找关系)

  ★因果:弄清论点和论据,哪几行是因,哪几行是果;是前因后果,还是前果后因。

  ★并列或递进:发生在多个论据之间

  First,一个原因Second,一个原因

  1…, 2…, However…

  主体词

  2)不知道该不该看时,试探性地阅读,找整个句子的主语、谓语

  两种废话不要看:

  ★和前面的意思一模一样

  ★多重转折(试探性地读主谓,如发现不正常的相反关系,怀疑为多重转折;如后面再找到一个转折词,则肯定为多重转折)

  3)整个文章的处理顺序

  套路每段做的工作应用取舍作题

  时间分配(复习的初始阶段):一篇文章20分钟(2:3)前8分钟看文章,后12分钟作题;对于GRE必看文章:60行7题的文章:10-12分钟;20余行4题的文章:4-6分钟。4)不能舍掉的东西:

  ★强转折、强对比

  ★“古怪”的语言:文章后半部分出现的新名词、临近结尾的转折、英文成语、修辞方法(主要是比喻)、不正常的“复合词”(作者生造出来的用hyphen连接的词)

  ★Surprisingly/Unfortunately/Paradoxically/Ironically开头的句子

  2.推测

  遇到单词或句子不理解时,从前后就近之处寻找相同题材的其他说法,如没有强转折、强对比,则它们的意思应该大体相同,正负评价应该一致;如有强转折、强对比,……

  p.95:Passage26

  八、主观题之主题题

  1.问法:main/primary idea/purpose/thesis, mainly concerned with, organization, best title

  2.分类:内容性主题题/写法性主题题

  区分:从选项上

  内容性:出现文中关键词、细节

  写法性:抽象的、与套路有关的

  3.做法:

  内容性:

  1)如文中有明确主题句,对其进行同义变换p.24-Pa.7

  2)无明确主题句,用“三出现原则”:重要关键词(主体词)必须出现;

  细节内容不能出现;新内容不能出现。

  3)主题题包含态度时,选出来的选项的态度应与文中保持一致

  写法性:

  1)一切要从套路出发来做。

  2)特殊情况:

  a. Organization:文章套路“特别清晰”(板块分明)时考

  b.特别套路:评述某人理论/著作:多数属于结论解释型,少数属于现象解释型。在做主题题的时候,直接选评述某人理论/著作这样的说法。p.57-Pa.16; p.59-#4; p.109-Pa.30

  在特别套路中,作者一般避免给全正或全负的评价,而是给混和评价。

  4.二原则:

  1)从前不从后:

  “延伸性内容”:在文末或某段段末出现的与主体关系不密切并可能“升华”到更高高度的内容(“跑题”的内容,与主题无关)。

  如文章前后出现了不一样的重点、不一样的结论,那么以前面的为主题,后面的为延伸性内容。Pa.16

  2)从大不从小:

  文章开头或主题句中的评价是大评价(让步和转折除外)

  5.例句:参见所发单页讲义

  九、主观题之态度题

  1.判断依据:

  1)判断句(系动词、情态动词、自由褒贬词)

  2)某些引号表负评价

  3)某些实义动词表评价,尤其在研究类的文章中:

  a.负:fail to/overestimate/underestimate/exaggerate/

  misinterpret/misrepresent/ignore/neglect/overlook

  b.正:find/discover/show/demonstrate/prove/confirm/determine

  4)让步:前半句是假话;后半句是真正要说的,转折:一般大负小正。a. It is true/correct; Of course

  b. No doubt; Undoubtedly

  c.助动词do/may/seem/appear

  5)从大不从小原则:从全文来讲,看前面、开头或主题讲的是什么评价。

  2.做题注意事项:

  1)避免极端选项(参见所发讲义):

  a.对于讲义中所列的词,不要自己再增加新的。

  b.极端选项排除法只是个辅助的方法,适用范围较窄。

  2)混和评价的正确选项的表达方式:

  a.…but/and…

  如:critical but admiring(大正小负)

  correct but limited correct and incomplete

  b.由修饰词所限定的评价词:

  partially (correct); qualified (approval)(打了折扣的,有限制的);

  guarded (criticism) (慎重的);tentative (acceptance)(暂时的,尝试性的)

  reluctant (criticism)(不情愿的);enthusiasm tempered by minor reservation

  十、出题点

  1.主题:(内容性、写法性)

  有明确主题句的文章出内容性主题题;

  套路清晰的文章出写法性主题题;

  套路特别清晰出organization题。

  2.混和评价

  3.强对比——取非题Unlike Contrast

  4.强因果

  直接事实题(直接就原因或结果提问)

  改善题(由于某个原因导致某个理论“不好”)——回文找、取非

  5.比较级

  正着出:直接事实题

  反着出:取非题

  6.举例——举例作用题Insgroupsto

  7.列举——记位置

  8.延伸性内容——转为出题而设置

  直接事实题

  从前不从后原则(主题题中不能选延伸性内容的同意变换)

  9.强调性语言和古怪的语言(最高级、唯一性、比较级、引号、括号、破折号)

  10.人物,尤其是引用其原话的(老观点中的不用看)

  11.罗嗦内容(三四次)

  12.普遍性原理:某句话的适用范围超过了文章的适用范围,这句话就是普遍性原理。

  As we all know

  十一、机考注意事项

  1.记号(笔记):主题句、强转折、强对比、主体词

  2.短文章(3个题)的第一个题一般是主题题或举例作用题,此时先看题再看文章。

  3.时间控制(详见笔记)

  4.机考易出题型:主题题、信息题、直接事实题、取非题、举例作用题

  第二部分:wellwell关于GMAT阅读的一点拙见供参考

  (大概写于2000年9月,可在新东方bbs精华区看到)

  两个决定因素:

  首先是常用词汇:

  可以看看BUSINESS WEEK和TIME的新闻和专题文章测试一下,没有的话《英语世界》里的文章也可。如果除了专业术语和俚语之外,基本可以读懂文章大意的话,词汇量应该就够了。对于阅读来说真没必要背什么词(新东方出的GMAT单词书我几乎没看)。

  考前需要熟悉一些关键的词语(词组)的用法,比如连词(转折,递进,并列,假设等等),以及整体问题(问文章大意,结构和作者态度)中常会出现的用语(如评估某个假设,支持某个论点等,都可能有除了"evaluate a hypothesis, support an idea之外的表达方式,看不懂就惨了。)这些惯用语词可以在平时练习中随时总结,它们对读懂文章脉络(强调这点)以及弄明白究竟在问的是什么非常重要。至于具体文章中出现的那些个术语,恐怕您我都不会有耐心去管它,反正ETS不会考您专业的东西,否则大家都去拿个考古学博士回来再考G得了。

  然后是所谓技巧:

  1)拿到题先别急着读,看看这篇文章大概长短,问题数目,做到对预备花费的时间心中有数,否则容易读得太慢,浪费时间。

  2)通读全文:读的过程中,看大意“画”笔记((说“画”是因为里面可以随心所欲地充斥着您自己发明的速记符号,怎么方便明了怎么来。)您会发现边做笔记边看文章心里很踏实,因为知道自己不会错过关键处,也不用吃力不讨好地把文章内容往脑子里装(没人让您过目即诵),这样可以纠正“逐字逐句”的不良阅读习惯,提高速度。这里的大意指段落大意----众所周知一篇文章开头结尾最重要,而具体到每段也差不多,往往在开头提出一个论点,然后进行SUPPORT,有时这段结尾还可能来个小小转折,起个承上启下的作用,但每段话的中心思想只有一个,看完这段知道大意就可继续,不要在细节上磨工夫。就这么以看懂70%-80%段落大意的速度,完整地浏览一遍全文,发现有不通之处做个记号,一会儿有必要的话再回来,暂时不要回头重读,切记。

  3)通读过后也不要急着看问题(因为在读到问题前您对文章的整体感受还没受到任何影响),先用几秒钟迅速默想一遍文章大意,这等于把笔记的框架输入头脑,因为刚才在做笔记时您很可能偏重于各个段落而无暇顾及THE BIG PICTURE,所以要利用记忆还新鲜时赶紧趁热打铁。着重想想作者写文章的目的和对文中提及观点的态度。但需要注意,不要边看笔记边想大意,太慢,而且笔记有可能很潦草,反而影响思路。默想完再瞄一眼笔记,很快地找到表示语意的转折,递进和并列的记号以及关键词和细节等所在之处(找到就行了,不必细看)。以上都是容易考到的地方,而这个MENTAL过程就等于让自己先从ETS的角度,帮他们想想都在哪儿出题合适,为下一步解题做个思想准备(Remember: ETS helps those who help themselves.^_^)。

  4)脑子中有了BIG PICTURE后再看问题,您很可能发现自己猜的没错,有的题(如问中心思想,作者态度等)直接就可以回答。而另外的题(如细节)需要回头看眼文章,这时笔记就成了您的地图,按图索骥即可,在阅读中,寻找原文中与问题对应的部分是一个很重要的能力。要注意的是,正确答案一般不会重复文中所用的表述,而是PARAPHRASE原来的句子。此外太绝对和太宽泛的答案很可能不对。有时候,文章或问题没太看懂时,可能会出现厌难情绪,心想“管它,随便选一个得了”,这时千万不能放弃,坚持读完所有选项,您会有“蓦然回首”的惊喜,或者至少能把明显的错误答案排除掉,增加正确几率。

  5)时间安排:按照前(15-20题)松后紧的方法安排,则每题解答时间从一分半到两分不等。在阅读上我是这么分配时间的:读文章画笔记4-6分钟,(TIP:时间实在不够时采用跳跃式阅读法,即光扫一眼每段开头和最后部分两句。但此法平时最好尽量别用,容易读漏意思。);默想,瞄笔记15-30秒(这是在读题和解题之间搭建的桥梁,最好别省);以后每道问题半到1分钟足矣,由于一篇文章通常跟3-5个问题,这样平均来说也超不了多少支。

  6)花絮:和通常的情况相反的是,如果文章对您来说很有趣也不要过分沉溺其中,得提醒自己不是在READING FOR FUN,BUT READING FOR GETTING THE TEST DONE。比如今天我就出了个小岔子:有道题讲到了上世纪从中国到米国(偷渡?)来的打工仔,说他们大多是出来淘金的男人,在异乡受尽苦楚,猪狗不如(大意啦),不为移民(主要因为移民法禁止中国妇女入境----简直缺乏人道嘛!),为的是赚够了大钱回家讨老婆,光宗耀祖BLAH BLAH BLAH。。。“这太~~~有趣了,太有现实意义了!(当然文章本身是绝对没有任何感情色彩的纯粹客观叙述。)----简直令人怀疑ETS把这道题塞进来的用心!难道是在暗示些什么?”----带着震惊和满腹狐疑,浮想联翩地走了好一会儿神,我才突然回过味来:跟它在这儿较什么劲呀?从考试角度来说,此文与《无脊椎动物的演变》、《摩擦力在机械制造中的运用》等文并无分别。So the lesson is: Never be carried away by WHAT is discussed, but concentrate on HOW/WHY the ideas are organized & presented.)

  絮叨了这么多,希望对大家有点用。

  第三部分对GMAT阅读的个人看法

  1. LSAT阅读的用法:建议不用,除非你时间多多。

  2. GRE阅读的用法:复习的绝佳材料,最好上机做。只做90年以后的真题。

  3. Kaplan阅读:网上机经公认的是与真实机考毫不搭旮,作得不好可以平常心对待,不必郁闷。

  4. Princeton阅读:网上的意见不统一,有的说水平与机考相当,有的说形似神不似。在下采用和对待Kaplan一样的方法,用来模考,对细节不深究。

  5.课本上的最后六套“最新题”:较为公认的是认为难度与真实机考相当,考前不妨拿出来重温一下。

  6.词汇:阅读方面词汇应该不是问题,相反逻辑题词汇的掣肘因素反而突出一些。

  from gmatcracker




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