日前，武汉市英语教研室主任、新课标编写成员刘兆义老师，在新华书店的“外研社儿童英语月活动”上指出，中小学生学英语存在着三大误区，想学好英语就必须避免。

　　刘老师称清晨时，经常能看到学生捂着耳朵、闭着眼，一遍遍复述着同一个单词，以达到记忆的目的。“死记硬背学出的英语，运用起来也多是‘条件反射’。”刘老师说，这样学英语是非常不可取的，既苦又累的学习只会让学生提前进入疲态，久而久之，对英语的兴趣便丧失殆尽。

　　应对策略：首先应掌握发音规律，根据单词的正确发音来记忆，最好是养成看到什么就说什么的习惯，这样记单词就容易多了。

　　“三颗药”、“三颗药喂妈吃”这类以汉语谐音学英语已成了经典笑话，但这种现象在中小学学生英语学习中相当普遍，随手翻开他们的英语书，就不难找到汉语的谐音字句。刘老师说，这种方法在短期内也许可行，但长期下去，学习势必走入低谷。另外，如是学英语，容易产生听、读发音不准的“后遗症”。

　　应对策略：多跟着领读磁带读英语，千万不要过分依赖老师的领读，因为老师也难免有“地方”口音。建议学生多模仿磁带里的发音，这样也容易产生语感。

　　“听是攻破英语城堡的突破口”。而现实中，一些学生由于太过内向，只看、写，学成了“哑巴英语”；或是拿着书猛读，却疏于听磁带，学成了“聋子英语”。

　　应对策略：学英语要做到4个字：胆大皮厚。只有大胆地去听、说、练，学习中不怕犯错误，英语水平才能提高。