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《中考高考英语单词记法》例解内容介绍

http://www.sina.com.cn 2003/12/04 14:28 中图读者俱乐部

　　本书不是一本普通的英语词汇书，而是专门为中国人量身定做的英语速记词典。其收词范围严格以《高考英语考试大纲词汇表》和人教版新教材词汇表为依据。本书的七大特色也许会让读者喜出望外：

　　1.澄清了中国人学英语时经常碰见而自己却浑然不知的误区，能让读者拨开迷雾、远离陷阱、少走弯路，从而加快学习进度。

　　2.本书独创英语单词的汉字记法，既出人意料又在情理之中，有望形生义的速记功效，记单词就像记汉字一样轻松自然；而且相当多的单词只需三次就能牢记，从此告别前记后忘的苦恼。

　　3.作为速记词典，本书几乎所有的单词都配附了记忆方法，读者若想记住某个英语生词，一查就行，这在同类书中十分难得；而且像biscuit，cinema，kitchen，magazine，pioneer，stomach，trousers这样相当一部分特别难记的单词，其记忆窍门大概只有本书才有，因而使"单词速记"真正做到了名符其实。

　　4.为便于考生分清主次、掌握重点、有的放矢，本书特将大纲中的"四会词"、"三会词"以及新教材中的超纲词汇用不同的符号分别标明，因而针对性和实用性极强。

　　5.单词与词义分开排列，便于读者边记边测；巴掌大小的袖珍书，手感舒适，便于携带，读者能充分利用坐车、散步、等人等车的零星时间，随时随地见缝插针地背记单词。

　　6.本书特别为读者精选了英语谚语、格言、警句，熟背这些谚语、格言、警句，不仅可以学到地道的英语，增强语感，而且能品味哲理，陶冶情操，催人奋进。

　　7.充分利用本书速记单词，可以在潜移默化的过程中开发右脑，提高想像力和创新思维能力。

　　使用说明

　　一、本书在收录词汇时，以最新的高考英语考试大纲词汇表和人教版现行高中英语教材中的全部单词为基础，并对常用词及教材中出现的而考试大纲未做要求的词汇、词义(即每年高考中出现的所谓"超纲词汇、词义")给予补充。由于本书涵盖了初中英语词汇，所以本书不仅适合中学生在平时的学习过程中将其作为英语速记词典随查随用，而且还特别适合参加中考和高考的学生在考前突击速记英语词汇。

　　二、每个单词前面，凡标"△"(三角形)"者表示该词为大纲"三会要求词"，标"◇(四角形)"者为大纲"四会要求词"，标"○(圆形)"者为教材出现过而大纲又不作要求的词；本书还收录了几个不属于大纲规定，但在考试卷中常用的词汇，如infer、paragraph、underline、statement等，这些词前标注"＊(星号)"；其他标注"＊(星号)"的单词，也是根据中学生实际学习需要而补充的。

　　三、根据因词而异的原则，本书针对各个单词的不同特点，配附了不同的记忆方法。不少单词还配附了两种方法，为照顾基础差的英语初学者，一些简单的单词也配附了记忆方法，记忆方法尽量避繁从简，读者可根据自己的实际水平和需要进行取舍。

　　四、学英语记单词最好坚持学到哪记到哪的实践原则，使单词的记忆与学习进程同步。因此，建议读者将本书与自己所学的英语教材结合起来使用。超出自己当时每课所学范围的单词和词义均可跳过暂时不记，留待以后在学习过程中逐步解决。

　　五、本书在使用"明察秋毫法"和"逻辑归纳法"列举单词时，基本上是按照单词的常用程度的大小和单词在教材中的先后顺序来编排的(为记忆方法的简便，也有例外)，力争做到由浅入深，以旧带新，这样便于读者循序渐进，从而轻松地攻克词汇记忆的难关。

　　六、一些单词的附词只给出了词形，没有列出音标和词义，这对于读者一方面可起到复习巩固的作用；另一方面还可起到小测验的作用，以加深印象。附词若超过读者当时所学范围，可暂时跳过。

　　七、本书所指的近义词包括：汉语释义相近的和汉语释义完全相同的英语单词。

　　八、便利小窍门：书中每页的正文上部和下部都有空白的地方，从第一页开始，读者就可以在这些空白处写上无音标无汉语词义的英语单词，上、下空白处各写五个单词。建议读者按照教材课次或学习计划，将自己每天必须背记的单词五个一组五个一组地记忆(单词可跨课次成组，以当天所学课次的单词为主)；第一次记忆时，可在本书中查找每个单词的具体记忆方法，然后看单词词形回想其词义。每天早、中、晚各记一次，每次记三遍即可。每天所记单词的数量最好不要超过30个，以便腾出一些时间再熟背2～3条谚语、格言、警句。凡是记过的单词，均可利用零星时间随时随地进行扫视式的复习，看到单词词形能想起词义就行，实在想不起来时，再查看一下书中的记忆方法。复习时速度一定要快，才能记得既快又牢。

　　体例说明

　　一、在正文中，单词及其音标排在左边，词义和记忆方法排在右边，这样便于自测。

　　二、单词的拼写

　　1.不同拼写形式的单词分列。

　　若拼写形式差异较大，其中一处用"见"表示参见，如：

　　centre见center

　　organise见organize

　　2.意义差别较大的同形异义词依次进行分列，在右上角标以1，2…数码，如：box 1，box 2。

　　3.有些单词中的字母被加了圆括号，表示该词有两种拼写法，括号中的字母可有可无，如fav(o)ur。

　　三、音标的标注

　　当一个单词标有两个音标且较长时，第二个音标排在第一个音标的正下方，以免占太多空间。

　　四、单词词性

　　1.词性用英语缩写形式注明

　　n.名词

　　pron.代词

　　v.动词，兼指及物动词和不及物动词

　　vi.不及物动词

　　vt.及物动词

　　aux.v助动词

　　a.形容词

　　ad.副词

　　art.冠词

　　num.数词

　　prep.介词

　　conj.连词

　　int.感叹词

　　2.符号/用于表示其前后两部分是任选关系，如：

　　lecture n./vi.演讲，讲课

　　表示该词条可用作n.或vi.，其释义也相同。

　　五、复数形式的表述

　　［pl.］或［常pl.］表示该名词(或名词的该义项)使用时用复数或常用复数。如［pl.］直接放在词性符号前面，表示该名词词条是复数形式，词例参见trousers条。

　　六、词义说明及搭配关系

　　1.单词词义中的圆括号表示的意义有三种情况。

　　(1)补充说明，如：

　　curtain n. (窗、门)帘

　　grade n.(中、小学的)学年

　　(2)释义替换，如：

　　favo(u)rite n.特别喜爱的人(或物)[ZK)]

　　(3)部分省略，如：

　　friction n.摩擦(力)

　　表示可解释为"摩擦"或"摩擦力"。

　　Root v.(使)生根

　　表示作vt.时释作"使生根"，作vi.时释作"生根"。

　　2.符号［］位于词条中，表示对词汇用法方面的说明，如：him pron.［he的宾格］他

　　七、记忆方法例解

　　1.当一个单词配附两种记忆方法时，则分别用罗马数字Ⅰ、Ⅱ表示。

　　2.六角括号〔〕内为单词记忆方法例解。在例解中，角括号〈〉内为汉语拼音、拼音声母或拼音的首字母；圆括号( )内为已学过的英语单词或英文字母；括号内的字母或字母组合与其左边相邻的汉字(下标有小圆点的)互为对应关系，标有底线的汉字为所要记忆的单词词义。其具体用法及范例，参见"英语单词的汉字记法(庖丁解牛法)"。

　　3.(1)在构词分析中，有些单词或词根尾部的字母添加了圆括号，表示括号中的字母在构词成形时需要略去。另外，箭头线()表示演变成为……

　　(2)名词后缀、动词后缀、副词后缀、形容词后缀分别简称为名缀、动缀、副缀、形缀。

　　(3)有些前缀对词根或单词起"加强意义"，简称为"强意"。

　　(4)在构词分析中，"释义参见上"表示该词的释义可参见上面一个单词的构词分析释义，二者作为同根词，释义内涵相同。"释义参见下"同理。

　　八、为了节省篇幅，在A-Z正文例解中，〔近义词〕〔反义词〕〔同音词〕〔近

　　音词〕〔近形词〕〔同尾词〕〔颠倒词〕〔子母词〕中的"词"字省去，以〔同音〕〔近音

　　〕……等表示。

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