主讲人：曲刚(快步英语教学法创始人、中国人民大学外语学院特邀研究员)

　　时间：2004年2月7日10：00-12：00

　　地点：北京王府井外文书店

　　内容：《突破英语发音》之一：用音标大表学会国际音标(音标口诀与元音的发音)

　　北京市民讲外语活动主讲人，“语音大表”、“语法大表”发明人，曲刚·快步英语创始人，中国人民大学外语学院聘其为特邀研究员曲刚老师，将在线回答您提出的问题，如果您有任何英语学习方面的问题，请在此提问！

　　主持人：

　　各位来宾，各位同学，各位外语学习爱好者，大家早上好。欢迎参加由北京市民讲外语活动组委会办公室和北京市新闻出版局主办、北京市外文书店承办的第161场北京市民讲外语系列公益免费讲座。本次"用音标大表突破英语音标发音"第二场讲座的主讲老师是：快步英语教学法创始人，中国人民大学外语学院特邀研究员曲刚老师。

　　曲老师发明的英语语音大表、语法大表使英语学习的难度大大降低，创造了使小学生就可以掌握英语发音，学会英语语法的轰动性效果。在学术界引起了极大的震动。曲老师将于今年四月应邀赴美国参加国际外语教育者年会，介绍语音大表、语法大表，和世界各地的语言教育专家们交流。在本次系列讲座中，曲刚老师将以语音大表为教材，进行英语发音全月免费培训，内容涉及到音标，单词发音等各个方面，并将有语音方面的讲解，并有家庭作业式的配套练习，相信一定会为大家学好外语提供帮助，下面就让我们用热烈的掌声，有请曲刚老师开始今天的讲座。

　　开场：

　　曲刚讲一段英语。对大家进行提问(从略)

　　曲刚：

　　刚才我讲了这么一小段英语，既是给大家一个测试，也是给我一个测试，因为我想很多朋友是第一次听我的讲座，你们头脑中有一个问题，今天是谁讲课，他讲得怎么样。所以我给大家一个测试。因为我们是为期一个月的免费大培训，今天同学们真算来着了。报纸上不敢登很多内容，如果登了，整个楼都装不下。所以咱们慎重说一下，这是突破英语发音讲座。我很忙，现在出了很多书，但是我要站在这个讲台上，这个月的周六周日上午十点，我必须讲课，也是政府号召、组委会的号召，我非得做贡献。为奥运做贡献，一句空口号不行，我还有点感冒，还必须到这儿来讲不可(观众鼓掌)。谢谢大家。

　　在座的同志们，咱们把话挑明了，这是一次公益免费大培训，机会难得，我必须要在这儿讲好，我也希望大家配合一下。咱们看通过一个月的时间，能不能把英语发音这个问题，实现一个当月大突破的目标，难以置信的一个口号--当月大突破，如果你从来没有学过英语，要有突破，想发音发得不错，或者学习了很多年的英语了，我这发音怎么就不过关，你到了外国了还不行。我争取实现这样一个目标，让所有到场的人不退场，一直坚持一个月下来，每一个人老少皆宜，都有大突破，这是我争取的目标，但是这个目标是否能实现，需要大家的配合，我希望大家努力坚持到这儿来，不仅听我讲课，而且我要给大家留家庭作业，回去认真复习准备，你今天来了，作为家长朋友们，学了之后教自己的孩子，我们看能不能一个月之内实现你及你家人的全部大突破。再次我要感谢一个单位，就是新浪网英语频道，给我一个很大的支持。以前我每次做完讲座，都会围上来一大帮人，问我一个小时左右的问题，我口感舌燥，答不上来那么多的东西，而且每次丢东西，丢的最多的就是手表，所以这次新浪网给我一个大的支持，在讲座这一个月期间，在网上开辟实时的答疑，大家回去之后，访问新浪网的英语频道，会看到我的大照片，上面有"快步英语答疑"，你点击进去有各种各样的问题，在那儿答复，在这儿我只留五分钟给大家签名。

　　我希望今天来的朋友们，脑子里不要转这个事，他英语讲得怎么样，你干脆我怎么讲你就怎么练，咱们这是上课，不是讲座。过去咱们很多朋友可能来一场一场听讲座，张三讲这个方法，李四讲那个方法，咱们这次是免费大培训，就是上课。不要琢磨那些，会耽误你的时间。这一个月叫英语发音免费大培训，我很矛盾，我讲得好的话，我必须往下讲语法，什么阅读，没完没了。既来之则安之，我也推不掉，就好好讲。整个八次课的时间这么安排，第一周讲音标。你先把音标念准了。第二周念单词。一个字一个字念准了，第三周念句子，第四周混合起来一块念。我讲两次，回去你念一个星期，四周的时间，实现音标、单词，句子，整个发音的一个大突破。为了给大家一点信心，我就给大家做一个小小的表演，英语发音的表演，过去我已经做过千百次的表演了，考虑到今天会有新来的同志。我给你老调重谈地模仿一段话，美国总统的一段讲话，我用七八种声音来讲这段英语，让你相信我肯定是发音大突破，我不但能讲英语，还能用布什的声音，克林顿的声音，老头老太太的声音来讲。

　　首先是克林顿的声音，克林顿说话是沙哑的嗓子。(With the advancement of technology, small computers have come into the market which are capable of doing the work which used to be done by much larger and expensive computers)声音很微弱，小布什讲话声音特别快，特点是低，憋了一股劲。(同上)一个老太太讲话，拄着拐杖，一个七八十岁的老太太。(同上)动画片里一个小孩讲话。(同上)布莱尔讲话，英音和美音大有区别。(同上)今天我声音粗，有点感冒，要不会更像。中国同学说英语是这个样子的，英语用的是口腔后部发声，中国人是用嘴巴前半截说话的，如果用前部说话是这样的。(同上)非常难听。最后一个，假如我站在国际舞台上用英语讲话，我从没有出过国，我今年4月上旬到美国去，而且应邀讲这两张大表，我不是给中国人吹牛，这是一件骄傲的事情，美国人的语言，中国人搞出来的成果--用两张大表，第一次用这样的声音给他们讲话(同上)。大家觉得怎么样(观众热烈鼓掌)。我相信一定不会给咱们中国人丢脸。刚才全部是闲话。咱们赶快上课还有一个半小时。

　　今天开始就是音标大突破。刚才我演习那么一大块。高楼万丈平地起，先把音标认识了，念准了。有人说，老师，我学习过，念过音标，好，全部清零。这音标大表上面有前言有文字，大家仔细看就知道了。现在中国人学不好英语发音的根本原因，追根溯源是音标有问题，特别是国际音标，有大错误，美国也有大问题，中国使的是什么音标，中国教科书上，书店里标的都是国际音标，但是配的磁带都是美国发音，整个一个大拧个儿，我们学了这么多年的英语发音，怎么发，从来没人问一个问题，这音标是不是有问题，不怪你，那音标有问题，你想办法把它修改了，这个有问题才是学习不会造成的。

　　这是今天你听我讲课我给你一点启发，语法也是一样，有人说我语法就是学不会，我从小学到大学学习不会语法，你从来没有像我一样想过问题，我十多年前想过一个问题，我学的语法书是不是有问题。十多年下来以后，我就画了一张大表，现在的语法书，错误的东西较多。有人说，你怎么这么狂，那有什么狂的，历史是发展的，哥白尼日心说之前，大家还以为地球是宇宙的中心呢。后来科学发展了，航天技术发展了，语言学也得发展。国际音标是100多年前，英国人搞出来的，里面没有美音什么事儿，你学美音发音，如果你看国际音标，那么把书放一边，白搭，形同虚设的摆设。所以从怀疑你的工具开始，发明新的工具，英语音标就是这么一张语音大表。它把现在我们常见的各种音都合在一块儿。可以这么讲，你认识这张大表，你就可以学会各种各样的英语发音。第一个特点，是将英音美音合并在一起。

　　怎么看。你看第三行，一行是一组，第三行就是美音音标。美国英语就这些东西。把第三行掌握了，稍微扩展一下就是美国英语。写法上，主要采取了国际音标的写法。大家不用担心，这是不是新的音标，我回去怎么用？一点没问题，你们认识了很多错误的音标，但是你已经认识了怎么办，我如果发明一套新音标特别容易，这些蓝字符，就是我发明的新音标(指语音大表)，但是我如果把这些音标教给你们，学音标容易了，打开字典就都不认识了。咱们照顾了过去的历史，将错就错写在这儿，你别见这两个表就发长音和短音。语言里，根本就没有长音和短音，没有必要，一百多年前，语言调查学家们做的事情，要把长音和短音调查出来。第二个语言学上归纳起来一下，长短都一个，这个事还没人做，但我不想改它，留在这儿，只是把英美音合并了，这是第一大特点。

　　第二大特点，它是口诀化，最成功的音标就是汉语拼音，是不是一年级的小孩就说出这样的口诀，b p m f d t n l…这个汉语拼音可以被一年级小孩学会了。大家谁可以背个英语音标出来，你背不出来，肯定学不会。因为口诀可以使你反复地学习它。没有口诀，英语音标有什么，(读音标)等等，一个一个想，猴年马月你可以学下来，如果可以背口诀，很简单，但里面道理很深刻，这按照口诀化编出来的，大家看我念就行了。(念音标大表)就这么简单。这个音标口诀掌握难度是什么，我告诉你，一点不吹牛，你弄一盘带子回家教教你的孩子，两天的时间，给一个小孩，一年级的小孩，还没学会英语，两天以后倒背如流，语言有什么复杂的，谁都会讲--口诀化。

　　第三个特点是口形化。有些同志马上开窍了，我回去把国际音标编个顺口溜是不是口诀化。不是的。你看汉语音标，b p m f是用嘴唇发音，它是安按口形一组一组分的，如果打乱了。那你肯定背下来也乱套。所以只有一组一组学才能学会它。按照口形，上舌音一行一个口形。把这几条做到了，英语音标就算统一的。咱们现在开始学习，我给大家先背一遍。

　　(背音标)

　　这到底怎么回事。咱们一行一行地学。今天学一半。明天上来就学。看看明天的两个小时，今天的一个半小时，能否大概学会，大家回去之后再学习。我相信这么点东西，一定可以搞定它。多年来，咱们的英语发音，攻克不了难关。就是缺这么个东西。咱们先学第一行。这四行是元音，这五行是辅音，一共是57个。国际的音标都是40多个，咱们是50多个，多出来合并到一块了。元音分上舌元音，下舌元音。卷舌元音。混合元音是有上有下，混在里面了。分三组。什么叫上舌元音，刚才我举例的时候，有个口腔后部发声，口腔前部发声就是习惯的中国人的一种发声方法，我的口腔大幅度运动。(讲一段英语)这是英国人，这是美国人。口腔后部发声，声音就低。我说汉语就哇哇叫，(英文)声音就下来了。我怎么用后部发声，具体来说。这行元音就是当年用舌根往上走的时候，发出来的音，过去咱们谁也没有用过舌根，欧洲人说话，用舌根讲话，不信你学说欧洲的语言，你看我用哪儿念。(念音标)口腔后部可很细腻地动作才能念出来。(念音标)你看不一样。(念音标)现在把嘴唇稍微张开点儿。不信你听中央电视的主持人说话也是这样。嘴唇稍微张开一点(念音标)它俩的差别就是这个比这个嘴张大了点儿。没有长元音和短元音的差别。没有绝对的长短。这个比它嘴长大一点儿。(念音标)这个比它嘴更张大一点儿那舌根怎么上来了呢。舌根一调就完了。你发现，这四个音舌头都一样，都在后面，就是嘴开不太一样。把四个念一遍。(念音标)不要卖大力气，轻点儿说。看见舌根在用力吗。舌根在上面，嘴稍微开度大点儿。这个嘴往两边咧一点，不要使劲咧。你要使劲一咧，太大了，轻轻往两边走就行了。这个劲是在哪儿。这个一样。

　　(念音标)，这个看不到里面，如果舌根不上去就是这样子的，掉进去了。发这个音的时候，嘴唇往前噘。这一排都是，叫噘嘴音。噘嘴不好听，咱么换个名字，叫前趋音。(念音标，把前面念一遍)。手里买了表的可以看表。咱们看能不能十分钟拿一组。第二行是下舌元音。第一行是像绵羊一样，一开始夸张点儿。像绵羊一样。这个声音就是绵羊叫。下面这行就是下舌音，就是老虎叫。下面这行就是老虎叫，下舌音老虎怎么一叫，？舌根往下走。第一个，(念音标)再小点儿，这三个全一样的，英语发音也特简单，刚才这四个舌根都一样，就是嘴张开幅度，这三个又一样，舌根一样，就是嘴从大到下。(念音标)把嘴唇收得小小的，嘴巴张得大大的。AI，嘴小小的，(念音标)也是个噘嘴音。这是下舌音。你看下舌音和上舌音如果用手帮助你，这叫发音手形，手什么样嘴什么样，嘴型找不着，用镜子找，(念音标)。下舌音再这样，一开始大。嘴唇小，(念音标)，没办法表达了，其实提示你后部发声。u好办，一个小圆洞，u。你看我连着来一遍。(念音标)。第三行美音咱先往后放一放，美音挺难的。按理说北京人学美音不难，儿话音比较重。别管它多复杂，实际上就这么几个破音，咱拿出来，(念音标)咱们先把英音攻克了，刚才又上又下，现在来一个上下混在一块儿的，你说舌根还能怎么动。这就是这个，先暂停，大家看清楚点儿没有，(念音标)第一个是什么呢，这个不就是在上个吗。你看这是混合元音，这是上，这是下。发音就是(音标)这个是有历史原因的，张三搞这个，李四搞那个，最后弄一个这个，两个都有。不像汉语拼音，汉语拼音是1953年发明的，绝对合理。先上舌再下舌啊。这个是混合的，乱套的什么都有，这个是什么呢，叫开合音，嘴唇呢一开再合。其实不就是老虎叫吗。U，实在念不出来，就想书怎么念的，BOOK，和汉语哪个音都不一样。你念得最别扭的时候就准了，你觉得舒服了，就和汉语音相似了。这个和汉语音一样。(念音标)

　　任何发音动作都不要夸张。最后你听人讲话，不管他来自哪个国家，一定彬彬有礼。(念英文)咱们平时发音的时候，养成了各种各样的毛病。(念音标)其实从这排音当中，你才能体会到，英语发音有多难多难，这排原因绝对是绕口令，你念的时候，你会发现怎么都不好使。如果你不把这儿攻克了，拿一个句子念去，咱们老着急念句子，你这个还没决定呢，一千一万个句子就这几个音，一句话里有一个这个音有一个那个音，万丈高楼平地起，练习音标是第一步。(念音标)，这个咱们过了。咱们把三行复习一下。(念音标)今天还行，现在才11点，休息五分钟，我歇歇嗓子。

　　主持人：

　　我们的讲座预计在12点钟结束，由于今天来的人比较多，请大家按顺序下楼。请老人和小孩在座位上稍作休息，请您大力支持，谢谢您。

　　曲刚：

　　大家一下问了这么多问题，刚才这位老同志很好，念一下70分、第二遍80分，第三遍90分，但念对了很容易，过一会儿就忘得一干二净，所以大家要经常不断地念。我建议大家买一套光盘，我作为老师免费讲座，实话实说，你买了以后有好处，大家不要以为我赚多少钱，真没多少。我们搞这个的时候，就有矛盾。恨不得一个人发一个回去，为什么留家庭作业，其实就是回去看这东西，为什么不一人发一个免费地看，由于多方努力，没联系到一个赞助厂家，比如某某大企业赞助，一人发一个，也没有几个人，掏不了多少钱。如果没有赞助厂，我掏不起。提供这么大的场地，让政府掏也不行。我尽量把这东西写得让大家买回去之后，别觉得蒙人，上当骗人，咱们好好写点东西。就这点东西，我写了十多年时间，很简单，一上午讲清楚，写了十多年，从十多年前，发现英语音标有问题，敢怀疑它，推翻它，到它出来，并不容易。你买我的东西，至少能省你这么多瞎琢磨的工夫。

　　另外一个问题，口语怎么办，听力怎么样，这里面讲一个大前提，学英语的是干什么的是听说读写，这些都是表面的，听说读写，背单词，翻译等等，这都是表面的。基本功是什么呢，就是这两张大表，语音和语法，你能不能音发准了，你能不能把语法学习会了，这两件东西一会了，那听说读写不都会了吗，你音都过关了，还能听不懂说不了吗，这不就是口语听力吗。等讲到语法的时候，写作不就是语法吗？一切追根溯源，英语的两大基本功就是语音和语法，要是汉语有三大基本功，语音、语法还有一个书写。英语多简单，就26个字母，一会儿就会了。所以英语就是语音和语法，英语就一步一步通。大家问我，下一步讲什么。(念音标)到底谁读这个音，就是音形对应的关系。更多的问题，我希望大家上网问我，回去点击新浪网英语频道，一进去就能发现我的照片，把问题提在里面，我就不用一个一个回答了。咱们接着上课。

　　刚才几位同志强烈要求是，把这美音学学。咱们今天把元音解决得差不多。就剩这个了。这行音标，你发现它有个特点。它最后一个都是(r)前面都差不多，这就是美音的特点，北京话就是儿话音，不同的字母后面，发儿音不一样。舌头是什么形状，大家能看得清吗，看不清怎么办，我给你比划比划。舌头两边，到中间，美国卷音是舌头往中间，嘴唇往前走。舌头伸直了卷。怎么伸直，嘴唇往前不就伸直了，舌头两边那个地方靠在上面中间形成小洞。这个音是给谁发音的，是给这个字母，AR，你要见了英文单词，AR，你就不用看音标，它就念AR，反过来你一说AR，记着个AR的拼写不就出来了吗，这就是下堂课讲的音形对应，我发这个音的目的不是为了像外国人，这不是目前，而是英语发准了音就可以背单词，为是背单词。一听AR就是AR。下面这个呢，也一样，嘴唇往前噘。舌头两边向中间，前面这个是R，后面加个AIR，结尾的时候嘴往前噘，舌头两边往中间卷，叫纵卷。竖着卷，前面往后边卷叫横卷。汉语是横卷舌，你说我非要横卷行不行，那不行，为什么呢，有些时间你舌头忙不过来了，说英语舌头要多变要快，你舌头处在预备状态，横着卷会忙不过来，现在练了一种纵卷舌是一种快速发音的姿态，学会这种姿态。(念音标)所有的卷舌音，前期都噘嘴。(念音标)(音标)这两个音是合并的。这两个字母，它不是前后连着的关系，而是两个合并，所以和这个R结合起来，两个都像合并在一起，不要先发这个后发那个，一开始就合并了。这个先发？后发？，只好先上舌再卷。(念音标)这个跟绕口令差不多了，咱们把它快点念，越快念就越容易念出来。捱得那么近还要快点念出来。我先念一遍。嘴唇全都噘在前面。(念音标)嘴唇舍得点往前，不要半噘不噘的样子。(念音标)这后面还有三个放在一起，(念音标)，这是那三个音后面加了它。连贯起来就是，(念音标)有点儿别扭，怎么办呢，就得多练习。只有多练习。最后一开始你是努力练也找不着这个音，到最后想破坏你都破坏不掉。再来一遍，(念)刚才咱们念过这三个音，(音标)这三个是美国英语的，这个是英国英语的……只要你认识了这些，字典上的并不可怕，美国英语并不仅仅是这八个音，这些后面可能加一个R，根本的技巧是，你把这行音念会了。这行有代表。咱们元音字母不是AEIOU吗，这个R不就在这几个后面吗，在A的后面念它，E的后面念它，I的后面念它，O的后面念它，U的后面念它，基本上都代表了AEIOU后面的R，公园PARK后面的R念它。门后面的R，无非就是这几个后面带R，这几个全了，加上其他的几个，就不用怕了。现在音标不统一，给大家带来什么困难，国际音标咱们知道了，一百多年前诞生的这是英国人搞出来的，法国人再参与，后来他们侵略到哪个地方，就把音标带到哪个地方，非洲也用国际音标，后来人们发现国际音标有很大的问题，这个干吗有这个东西，后来发现，怎么还有长短的问题呢，发现有问题，就开始改。美国改在前面，美国搞一个自己的音标搞出来之后，又发现英语产业，都被英国人占领了，出版到美国的书都是英国人出的，都去美国赚钱。美国的推不下去，一直没有美国标准音标，只是有一个语言学家提高来了，他的名字英文字母是K，还有一个人，名字第一个也是K，他们说，咱们好好出一个东西，把音标研究研究，出一套音标，最后人们认为他的音标合理，就把他们的音标叫KK音标。就是两个美国人写出来的，别人看了，不合理，又改一下，左改一下，右改一下。后来又冒出一个人，说咱们写一个字典，叫美国历史字典，影响挺大，出了很多，卖了很多，大家都看那个历史辞典，后来又来个美国历史音标。AHP，美国历史音标就出来了，英国那边一看，牛津剑桥怎么能坐视不管呢，出一套字典，就出了个牛津音标。英国还有什么，一下子出了那么多音标，给咱们中国的英语教学带来困惑，我们到底念谁的，弄不准。最后字典上写两种，美音英音，仅仅是个参考，现在电子辞典出来了，电子辞典，我们把这个辞典，这个辞典，那个辞典，全部都存到我们的辞典里，你打开辞典会发现，一个单词放那儿，下面有七八种音标，到底念哪一个？b p m f就一套，你要两套试试看，小孩会不会。万变不离其宗，不管音标符号有多少，老美的发音是一样的，你只要发音找到，我看你用哪种符号，通过练习这些蓝色字符，我练习的是一种看字读音的能力，慢慢地我就不用音标了，外国人就不认识音标，所以从根本上取消音标，学会了就把音标甩掉了，不看了，拼音文字不就有这种好处吗，要是象形文字还得查，英语不是有字吗，所以我们是从音标开始，达到不要音标的目的。估计今天到结束可以练得差不多，但是一出门就忘，回去之后拿盘赶快练习。刚才讲了一遍，咱们现在细化精化，每一个都一个一个来练，剩点时间，咱们再练，不怕多不怕烦。大家看着这个一个一个来练。(念音标)我们还要较真儿看我们的口腔及脸部肌肉是否自然，我们要很自然，(念音标)这叫练听力了，听力怎么突破，就是这么突破的。体会是口腔后部才能区分出来。(念音标)这就是两个细小的差别。连起来读。绝对音标，要根据上下文判断。比如说我说一个单词，(英文)和(英文)其实区别不出来，要根据上下文判决。比如说SLEEP，IN THE BED。如果说，(英文)这个是得张大嘴不见得，假如我就小声说话，你看不是小了吗？那同样，这个小吗也不见得。音有绝对大小吗，没有绝对大小，过去学我们搞混了，这个要张大嘴那个要小嘴麻烦了。同样长音和短音一样，这个一定要长。(英文请坐)发长音，多别扭，如果说得很快，说得很短，听起来就像这个(念英文)。请坐。所以没有绝对的长音和短音。原来这两个点，是语言调查学家们，为了调查的需要，把所有的音--英国人的发音全写下来，管它长还是短，回来再说，哪些人和哪些人一样，再分类，调查下来，长的短的，全出来了。就这个音后面还带两点，谁也搞不懂。结果第二次的工作就没人做了，第二次就留到现在了。我是一边讲，一边给大家练习。后两个，(念音标)好，我们再看第二组音标。(念音标)哪一个，第二个了。第二个和第三个差别也很小，跟刚才的道理也一样，也是要根据上下文来判断。(念音标)第三组，来。(念音标)念这三个，(念音标)我们快点念(念音标)，那么再接下来我想用五分钟的时间，让大家来背它。背不下来肯定的，试试看，五分钟时间。五分钟，大家使劲背，五分钟之后，合起来，咱们一块儿背。

　　别瞧不起，这破玩意儿我一会儿就背下来了，这是学英语的基本，练习基本功全是枯燥的，无论跳舞弹琴，一到基本功都是枯燥的。反复地重复一遍特别简单的事，基本功就这么练的，不要老期待着我给你讲什么精彩的东西，精彩就一会儿。精彩在后边呢，后边告诉你们语法，阅读里边有精彩的。

　　现在咱们花五分钟的时间，把刚才的元音音标背一下，背完以后，我们找几个人来，你们现场读，我给你纠正，大家听，每个人发音都不一样，这个人有这个毛病，那个人有那个毛病。开始啊，以这样的速度。(念音标)你刚才要真记住这个，用手就可以。咱们刚才买的盘里都有详细讲解。预备齐，(念音标)也没啥，不就这点儿玩意儿吗，不到一分钟就念完了。再来一遍啊，可能不用五分钟，再有两分钟大家就学会了。预备齐，(念音标)再来一遍。预备齐。大家都振作起来点儿，千万别不投入。这么一圈，你没动作就不到，投入一下。能背出来的，最好坐直一些。不要以为这是无意义的重复，你不信你试试看，重复一百遍都值得。每一遍要求都不一样，这一遍顾的是口型，那遍顾的是后部发声，再后顾的是噘嘴。细节很多，怎么把细节学会，一遍一遍读就行了。预备齐(读音标)。再来一遍，准备好了。这遍又不一样了，想你自己哪儿差，哪地方想到了就顾哪儿。(读音标)有的同学可能说这不跟小孩一年级上课差不多吗，实际上咱们想想，是不是补一年级小孩那课，大家别没耐心，咱们就补小孩刚上学补的那个b p m f，你会拿到盘以后会发现，第一张盘是刚才放的，第二张盘，是我带着两个二年级的小孩在念。二年级的小孩念的都比你好，你的毛病多着呢。再练，越念发现毛病越大，稍微快点儿啊。(读音标)非常不错，再保持一遍。(读音标)再来一遍，预备齐。(读音标)还没完，注意，速度加快，使劲往上跟。(快速读音标)再来一遍。再来一遍，这遍速度更快。B p m f d t n l不都能背下来吗，英语发音也一样。(快速读音标)再来一遍，使劲跟。跟到最后就会了，什么时候跟着会了。再来一遍。预备齐。(读音标)

　　你会发现，汉语多简单哪，B p m f d t n l英语呢，(念音标)其实说穿了，英语发音不如汉语。汉语特舒服，汉语是很上口的语言，所以汉语有个成语叫朗朗上口，汉语的确是世界上最伟大的一种语言，五千多年，整个中国人5千多年创造的一种语言，超过5千年，多么优美，里面什么毛病都没有。英语今天这么发音，你研究历史，你会发现300年前的英语跟现在不一样，发音还没解决，用后部发音，别扭着呢。它是复杂发音，复杂发音，不如汉语这么顺口，但是既然外国人能念的出来，咱们也一样。再念一遍。(读音标)最后一遍，快速的。(快速读音标)再说一遍。用最快速度，用最快的速度。预备齐，(读音标)这么快的速度，你要真念这么快，就过关了。时间关系，咱们不再练习。我要问一个问题，大家对你自己念得如何，怎么评价。真不错，这么多人全念下来了。其实啊，可能70%80%都是滥竽充数。你不信咱们叫起来几个。有几个从河南来的，上舌音多，你把这个念好了以后，不要说学英语，学各种地方语言都能学会。有的从东北来的，上舌音比较好，下舌音就麻烦了。湖北人呢卷舌音念不好，每个人都有自己的毛病，千差万别的毛病，只有自己教自己。我出的光盘，是一个标准的版本，大家回去自己学去。我们叫几个人上来念一念，念的同时，挑挑毛病，看看自己的毛病，大家回去也教教小孩。谁发音好，有奖品。念一遍，快速慢速都可以，谁念一下，为大家做贡献。你暴露出来的缺点就是大家的缺点。咱们给他鼓鼓掌，就是帮大伙的。

　　学生：我读不好，从第一个开始。是连续读还是一个一个读。(一个人读音标)

　　曲刚：连续读。不错了。她念的，大家能听得出来，卷舌音发得不太好，可能因为她家乡的方言，(又一个人念)这个念得有点像了。有类似的，想想，卷舌音发得不是很好，后面不熟练，熟练就好了。她还有一个问题暴露出来了，注意她把这个音念成这个音了，AI念成？？，这个音正确念法是(音标)，她倒过来，嘴张开大点儿，AI和这个是一个音了，念不就是成它了，注意这两个区别(AI和A)。大家重复，看能不能念成一个来。什么时候是俩音就对了。咱们再请一个人。照着这个读。

　　学生：(读音标)

　　曲刚：好。这位老同志，我看着面熟，他听过我好多次讲座的。

　　学习：对。

　　曲刚：他念得字正腔圆，底气很好。问题在哪里呢，这个音要想学会它，先念这个，U和U：(读音标)老同志发成(念音标)世界上任何一个语言里，没有长短音的差别。(读三个音标)不要念成(读音标)。实在不行，这单词怎么办，念几个单词，一个是书一个是看，BOOK LOOK。刚才这个老同志还有一个问题，他的卷舌音没发出来，这个发得跟下面一样了。这三个跟下面一样了。回去拿个镜子，把嘴噘起来，舌头两边往中间卷。看看自己卷了没有。先卷好然后张嘴看看舌头卷了没有，不卷让它卷一卷，再选一位同学。还有谁？好。从头念。

　　学生：(念音标)

　　曲刚：注意，动作你先小心点儿用，有时候动作一多了之后，你到底是念这儿还是练这儿，乱套了，动作做的时候，胳膊不要动，把手放在眼睛旁边，动作要注意。或者一开始你先别做动作。好了，再接着从这儿来。先给老同志鼓鼓掌，一是不熟练，回去赶快练。刚才这个老同志的卷舌音发得很好，卷舌音是挺难的。可能是母语里面都有卷舌音。动作注意辅助。再选上两位，这边这位女同学。

　　学生：(念音标)第三行我没看太清楚，重念。

　　曲刚：您可发不准，先把嘴张开。这是一个要求。大家如果实在发不准，宁可不准，先把嘴张开。这位同志念得非常好，是不是英语老师出身？

　　学生：不是。

　　曲刚：念得不错。再找一位。

　　学生：(读音标)

　　曲刚：挺好，不错不错。刚才那位同学念的还有一个问题，(音标)念成是(音标)所以要练习，它俩的区别。是下舌音。你看它在两旁，下舌音是什么意思，就好像你吃什么东西要吞下去。(念音标)就好像把什么东西要吐出来。最后再请一位。这位小同学吧，小同学往往学得快。

　　学生：(读音标)

　　曲刚：给她鼓鼓掌。大家不要以为小朋友练得不好，你不信试试看，她会跑到你前面去。人在12岁以前，是发音形成期。12岁以后是靠指导，12岁以后是长在脑子里头的，忘都忘不了。所以大家要把这些东西教给你的小孩。咱们介绍的东西，幼儿园都能学。大人需要补课，幼儿园都能学，越早学越好，别看刚才的小朋友念得并不是十分好，但是她会很快念出来，而且会长在脑子里的。

　　一会儿呢，我只留五分钟时间给大家签个名，其他的时间，要有问题，你们就回去访问新浪网英语频道的首页。用那个方法问问题。今天讲课就到这儿。对，家庭作业还没说呢。家庭作业就是重复。翻来覆去重复这个，有可能的话一千一万遍。重复一遍就会有一遍作用。明天咱们讲辅音。也不简单。

　　注：因本次讲座是利用语音大表讲发音，所以请网友参照"曲刚·快步英语语音大表"来学习