“学位是否应该与英语考级脱钩？”福建一所大学的学位委员会前不久就此展开专题辩论。引发这一讨论的直接动因是，该校每年约有300名本科毕业生因为未能通过大学英语四级考试而没能获得学士学位，进而影响这些学生的就业。

　　据这所大学的校长介绍，教育部并没有明确规定学位授予要和英语四级挂钩。清华、北大等国内一流的大学没有挂钩，一些比较差的大学也没有挂钩。而许多像我们这样处于中间水准的学校之所以自行将两者挂钩，是希望以此促进学生重视英语学习。然而，从近几年的实践看，“挂钩”也带来了一些负效应，因此有人强烈呼吁“脱钩”。

　　主张“脱钩”者认为，学生花大量时间学英语，客观上造成了对专业知识的偏废，影响了专业学习；而且现在英语考级更为强调的是听、读、写的能力，训练出来的学生往往是做题高手，但他们的实际交际能力并未有多大程度的提高，结果多半还是“哑巴英语”。事实上，对于一些专业的毕业生而言，他们在实际工作中运用外语的机会也不多。一位中文教师不无遗憾地说，“我们有的学生专业成绩优秀，就是因为英语四级通不过而拿不到学位。这对于学中文的学生很不公平！”

　　当“脱钩”的意见提交到校学位委员会讨论时，却遭到了异议。反对者认为，高校的许多课程都是自己的教师教、自己出考题、自己给成绩，缺乏可比性，而英语既然有国家考级标准，当然应该采用。况且现在先进科学技术多数来自西方，不学好英语就谈不上和国际接轨。一位法学教师不无忧虑地说：“如果各校之间缺乏一个具有可比性的国家标准考试，毕业生的优劣就很难判别了！”

　　一些教授虽然也认为确无必要“独尊外语”，但鉴于时下用人单位普遍对毕业生的英语水平相当重视，而主要的衡量标准就是看是否通过四、六级考试，担心一旦宣布“脱钩”，一些学生就万事大吉，反而影响毕业生的就业。

　　更多的人则倾向于折衷的看法，认为关键是如何学英语、考英语的问题，而目前的英语教学和考试方法都不太科学，即便通过考试的学生也未必能运用英语。他们提出暂缓“脱钩”的建议，等待教育部大学英语教学改革后才作决定。

　　由于意见分歧较大，该校学位委员会最终采取了一个妥协的方案：目前学士学位的授予与英语四级考试暂不脱钩，但考试成绩达到55分以上的算及格，可以发给学位证书。校教务处长告诉记者，这一决定只是内部掌握，不准备形成文字，也不对学位条例做出相应修改。

　　正是出于上述原因，记者在报道中隐去了该校的名称。力主“脱钩”的校长对记者实话实说：及格线下降5分，可以使得100名毕业生“挽回”学位；如果下调10分的话，“可以挽救200名毕业生”；如果彻底“脱钩”，真正拿不到学位的学生就很少了。