强化英语运动炙烤清华　三千学子暑期交流全外文——强调异域文化背景与激发兴趣

　　坐在清华大学综合体育中心里面，清华大学中文系2003级学生周鹏感到有些不习惯。他有些搞不清自己到底在哪个国家：周围都是一张张熟悉的面庞，主席台上坐着奥运冠军邓亚萍和清华副校长龚克，旁边是自己的同班同学，可所有人一开口说的都是英语。

　　7月26日，清华大学为期一个月的“外语强化训练暨外语文化活动月”拉开大幕。在接下来的一个月的时间里，英语将成为3300多名2003级同学的日常交流语言。他们看英文电影，听英文歌曲，用英文讨论感兴趣的热点话题。

　　清华历史上规模最大的一次集中英语学习开始了。

　　表面上看，这个活动像是一个英语夏令营。“实际上，我们想尝试一种不同于正规英语教学的学习方式。”清华大学教务处张文雪老师说。“我们外语系所有的老师几乎都参加到这个活动中来了。”清华大学外语系系主任罗立胜说。70多位外籍教师和外国志愿者也加入到中间来。

　　这次活动更像是一场新的教学模式的演习，听和说是这次集中培训的重点。

　　为了让更多的学生主动参与，校方煞费苦心：

　　传统的英语教学是根据学生的水平由全校统筹来划分班级，一般被称为分级教学。这次活动是按照现行的各院系分班形式组织，3300来人分成32个小组，每个约100人的小组又分成3～4个行政班，实行小班教学。

　　背单词、背语法不是这次学习的内容。4周的学习有4个主题，第一周是音乐与文化，第二周是奥林匹克，第三周是社会热点话题，第四周是传媒与交流，比如广播、新闻报刊、广告、网络等。

　　面授课程、项目活动与课外学习一起构成了这次活动的教学形式。以项目活动为例，尤其强调实践和学生的参与，如围绕主题活动开展朗诵、演讲、辩论、戏剧表演等等，最后还要举行相关的竞赛活动。课外学习采取人机互动的形式，利用计算机和英语学习课件，训练学生的听说技能。

　　英语专业的同学以志愿者的身份在帮忙。“很有意思”———作为“业内人”，英语专业2002级学生秦玺对这种新的学习形式如是评价。

　　教学才进行了两天，还看不出这种方式对学生的改变到底能有多大。“这是一个试探。”教务处张文雪老师说，“一个月不可能解决所有的问题。”

　　罗立胜说：“我们希望在这样的方式下学生能够对英语学习产生兴趣，主动参与并实践。我告诉学生你们不要期望这一个月的学习可以快速提高自己的英语能力，英语是需要积累的。我们希望的是提高他们学习英语的兴趣。”

　　秋季开学后，这个外语月中的一些尝试会被运用到正规的英语教学之中。比如，课程设置会有一定调整，根据学生的要求和兴趣爱好，将把目前按级别的带有基础性的语言教学变成带有知识性的文化性的选修课程。在考核环节上，校方会试着把考试与平时的学习结合起来。

　　记者 原春琳