英语——这个世界第一语言，在中国打从小学算起，不少人都已经学了将近20年了。可有多少人能拿份英文报纸就能看明白个究竟，又有多少人能和外国人畅通无阻地交谈？拍拍脑袋一想，这么些年在学校里咱们的的确确也花了不少人力物力下去，怎么就楞是开不了口呢？一直以来家长和学生都只埋怨自己不够刻苦，但回过头来想想，到底是我们没学好，还是老师没教好呢？有心无力的英语老师 在位于市中心的一所中学内，一间窗明几净的教室里传来了朗朗的读书声。英语老师阿文正领着同学们朗读新学期刚上完的课文。--为了圆自己中学时代的梦想，前年大学毕业后他并没有像其他同学一样穿上西装走进写字楼，而是拿起粉笔，在这所重点中学当上了英语老师。

　　阿文告诉记者，现在中学里最难教的就是英语课了。就拿初一年级的课时安排来看，英语课每周有六节，而语文和数学才各五节，英语已经是学校里最炙手可热的科目了。阿文回想自己初一时的课程表，英语每周才三节课，可以说整个社会对英语的重视程度已经向前迈进一大步了。但在阿文看来，英语的课时数还远远不够，面对这学期那本厚厚的新世纪教材，每周仅有的六节英语课，首当其冲的任务就成了“保卫”进度，进度是考试的倒数记时器，分秒都不能有闪失。在谈到自己的理想时，阿文的眼神里露出一丝无奈。在他看来，英文综合素质好甚至家里供着专八证书，都并不能说明你教英语课就能教好，教英语和学英语完全是两码事。在高校接受的训练以及每次教委培训都还是些根深蒂固的传统教学思维，这一点对老师的影响很大。有的老师拿起课本上课，连站姿都是几十年不变的，这怎么能把一门语言课上好？

　　说到这里，阿文从橱柜里拿出了一叠厚厚的考卷。阿文告诉记者，测验不但是检验学生学习成果的标准，而且是学校和家长检验老师教学水平的唯一准绳。只要中考、高考英语考卷不改革，仍旧是围绕语法而忽视能力，学生就很难从题海中走出来，″减负″减的只是课时，而增加的就是每节课的教学压力。阿文说他当然很想让每个孩子都能有很好的听说读写能力，而按照现在的教学模式，读写还凑活，但要让他们真正掌握并使用这门语言，这根本就不可能。就教材而言，上海普及的是牛津版和新世纪版，牛津教材的设计是强调培养实际能力，但阿文认为，这本由香港编写的教材并不符合上海学生的实际情况，在一定语境下的动态学习方法是非常倚重老师的教学能力的，但绝大多数老师本身都没有经历过这种学习模式，真按教材走就很难驾御。其次，大量的游戏太占用时间空间，并不适合教学进度。相比之下，新世纪版教材距离考试要求最近，它走的完全是传统教材路子，说它新只不过是把过去高年级的知识点放到了低年级，把高中要求放进初中罢了，这样的教材就是老师你再有本事，也教不了学生一口流利、地道的英语。阿文说，许多时候老师真的是有心无力，他只是不希望许多年后，自己的眼神会从无奈渐渐变得麻木。英语不该这样教。记者随后采访了华东师范大学英语系主任张逸，张老师的看法是，目前我国学校教育所普遍采用的英语教学方法的确是存在弊端的。英语课与其他课目不同，语言教学必须将知识与技能相结合，这不是老师光在上面认真讲，学生楞在下面仔细听就能够解决问题的。

　　张老师告诉记者，语言同时又是一门熟练技能，需要经常实践、练习才能逐步掌握。而实际上，我们的小学中学乃至大学里，英语课和其它课程的上法别无二样，老师都是以一种“演讲”的形式来上课，这样一来，英语教学中只剩下传授理论知识一个环节，而忽视了培养技能的互动环节。从另一个方面来看，我们在英语教学方向的制定上也是只注重知识而忽视技能，教学的主流常常是反反复复地弄主谓宾，不厌其烦地研究单词细分。学英语是为什么？学英语就是要把它变成你交流沟通的工具，但这一点在一开始编定教材上就已经走岔了，我们使用的统编教材往往忽略了语言的功能性。此外，有一部分英语老师对英语学科的教学要求在认识上不够清晰，这也直接影响到他们的教学能力和方式。当然，扭转教学思路是一项复杂的手术，很重要的一点是，我们需要引进先进的教学方法，只有用现代的英语教学理念才能更有效地帮助学生真正掌握英语，熟练地使用英语。国际化教学理念的ACE认证。对于一门非母语语言的传授，需要有一套科学、完整、有效的教学体系。掌握一门外语，所用的听、说、读、写各方面的训练是要行之有效的。那怎样才能让我们的学校不再是制造“哑巴英语”和“聋子英语”的工厂呢？

　　记者从有关部门得知，上海目前已经引入了全国首家国际英语教师资格认证中心。就在上个月的25日，国际英语教师资格证书(Access Certificate in English Language Teaching)及英语教学研讨会在沪召开，大会给目前尚未协调统一的英语教学开出了一剂良方，英国伦敦城市行业协会与上海交通大学教育集团将携手引进ACE国际质量认证考试。

　　记者采访了上海ACE认证中心的执行总监倪小姐，倪小姐告诉记者，培养英语人才关键在那些站在教学岗位第一线的英语教师们，但我们都知道，好英文并不代表能教好英文，英语教学是有其特殊性的，ACE认证将为他们提供一个详细的职业训练课程，提供一种“怎样教英语”的理念。

　　譬如会计有ACCA认证一样，它既是衡量专业水平的标准又能够在世界范围内通用。世界上许多语言学校都是以ACE证书作为招聘教师及培训质量的标准。ACE资格还可以作为英国多家知名学府的部分入学条件，甚至可以申请这些大学的英语教学硕士学位进一步深造。据倪总监介绍，ACE中心还将与上海的教育行政部门开展教学交流，持续向认证教师介绍适合学校实际课程的新观点和新方法。