“学英语从娃娃抓起”。众所周知，语言学习应越早越好，因为2～6岁的幼儿正处于语言发展的关键期，这个时期的孩子天真活泼，勇于模仿；直率大胆，不怕犯错。在英语学习方面，他们比成人学得更快、更加字正腔圆。因此，抓住关键期对孩子进行英语教育就会起到事半功倍的效果。此外，英国、美国、加拿大等多国科学家经过研究后均发现掌握两种或两种以上语言的人思维的流畅性、灵活性、创新性和精心推敲的能力明显胜人一筹，特别是发散性思维。发散性思维是一种更富有创造性和想象力的思维技巧。发散性思维能力强的人，创新能力也相应较高，他们解决问题时常常会想出新颖奇特的方法。为什么掌握双语的人会具有这种优势呢？原因在于双语者在处理两种语言的过程中，会形成了较强的联想能力。比如：在面对某种物体时，汉语/英语双语者的大脑中可能会出现两种不同语言的词汇，如 “大海”和“sea”、“房屋”和“house”、“手”和“hand”。

　　认识到了双语教育对幼儿发展的好处，那么如何切实有效地对孩子进行双语教育就成为了关键。幼儿是一个特殊的群体，进行英语教育时首先要引发他们的培养英语学习的兴趣，授课方式应以活动和游戏为主。让孩子在玩中学，学中玩， 实现寓教于乐；其次，在英语教学中，教师还需要遵循幼儿思维特点，采用恰当的教学方法，帮助他们更好地理解，从而记住并能灵活运用所学知识。幼儿思维的主要特点是具体形象性，他们主要是凭借事物的具体形象和表象，即凭借具体形象的联想来进行的。对于他们而言，图像和颜色的吸引力远远大于文字，“画”远比“说”和“写”要简单许多，也更容易吸引孩子学习的兴趣。

　　北京外国语大学外研社儿童英语乐园培训课程运用“思维导图”作为重要的教学策略。“思维导图”与人类大脑处理事物的自然方式相吻合。遵循一套简单、基本、自然、易被大脑接受的规则，使用色彩、线条、符号、词汇和图像，把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画，这种联想式记忆让孩子在记忆东西时很容易由此及彼产生联想，其记忆效果远比死记硬背要好的多！“思维导图”是由世界著名学习方法研究专家英国人东尼·博赞发明，运用“思维导图”可以帮助我们节省时间、集中注意力，做起事来条理更清晰，有效地提高学习和工作效率。世界著名的飞机制造商采用“思维导图”作为管理工具，一年就节省11,000,000万！

　　古语有云：“授之以鱼，不如授之以渔。”意思是说，给人鱼吃，只能使人享用一时；不如教给人捕鱼的方法，这能使人终生有鱼享用。在幼儿双语教育过程中，关键是教给孩子科学的思维方法，培养孩子良好的英语思维习惯。孩子一旦掌握了这些有力的工具，将会使他英语学习的效率和效果大大提高，就如同为他们插上了一双有力的翅膀，帮助他们在英语王国中自由翱翔！