文/E梅

　　前不久坐飞机，我身边坐着一个白皮肤蓝眼睛的欧洲人，我很想跟他聊天，却终究没有开口。从初一到大二，八年英语学习，我在积累知识的同时也积累了恐惧。大一期末过了英语四级后，就再也提不起劲头学英语。上班后发现不用英语也能活得不错，那心情犹如经历了过山车的一通折磨，双脚终于站到了地面上。

　　一切自有天命，今年我参加了一个文化交流项目。让外国人住到中国人家里，体验中国文化、学习普通话。美国、英国、澳大利亚、加拿大，这些国家的商品在商厦都能见到，可是这些国家的人呢？他们究竟和我们有多大不同？不接触无从知晓。

　　有勇气参加这样的活动，主要是因为对中国家庭的人来说，不必说英语，说中文即可。虽说如此，老外到我家那天，我还是紧张。英语老师的严厉教导“嗡嗡”地在脑海旋转，课间排队去教研室背课文的紧张场景鬼影重现。

　　奇怪的是，一看见老外微笑的脸，我的英语脱口而出了：“My Chinese name is…… My English name is ……”在随后的一天里，从我嘴里冒出的英语足以令我以前的英语老师们捶胸顿足，我在学校从没犯过的低级错误一一呈现。比如把“have supper”说成“eat supper”。尽管满嘴错误的语法，不恰当的用词，老外还是听懂了我的话。她会的普通话仅限于“谢谢”“你好”“再见”。我的蹩脚英语在她面前竟熠熠闪光了。她不会像老师那样，紧盯着我的错误不放，她在努力理解我的意思，这让我的信心一点点恢复。第二天，我尝试说一些句子，这些句子依然不符合语法，我按照普通话的顺序，将疑问句说成了陈述句，只在句子的结尾抬高语调。到了晚上，我意识到自己的错误，老外没提意见，但是为了体现我们的素质，以后要用“Would you like to do”来表示中国人的礼仪。在这样的实践、反省中，我对英语的兴趣竟然空前高涨了。我一边教老外说简单的中文，一边请教她英语该怎样讲。我可以大胆地问：“What’s the meaning of ”、“How to say in English?”。

　　互相学习的过程充满乐趣。我学到一些在上学时没接触过的日常英语单词，比如醋是vinegar，酱油是soy sauce，筷子是chopsticks。

　　有些孩子出国学习后，愤恨地说，中国的教育差劲，学了好些年英语，日常单词很多不会，语法学得很辛苦，用处不大。其实，也不能完全责怪教学方法。如果你一直呆在中国，你阅读英语的机会要远远大于和外国人说话的机会。所以中国英语课主要从阅读出发。你阅读英文报纸文献的时候，碰到vinegar、chopsticks的机率很低。去外国生活就不一样了，每天都碰到。

　　不管你在学校英语学得多好，如果像我这样十多年没说了，也一样会不自觉地犯错。犯错不可怕，不去应用，不去改进才是最可怕的。中国英语教学需要认识的就是这一点：培养学生学习的兴趣和信心要比纠正语法错误重要一千倍!

　　本文选自E梅的博客，点击查看博客原文。