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无心插柳柳成荫--12岁英语高手的成材秘诀
http://www.sina.com.cn 2006/09/21 10:41  沈阳晚报

  2005中央电视台第六届“希望之星”英语风采大赛全国总决赛获小学组第三名;2005年9月通过全国公共英语等级考试,以86分的总成绩拿下了三级证书(相当于大学英语四级水平);2006年5月,获2006世园会外语大赛小学组冠军……

  12岁男孩吴钩这两年“战绩辉煌”,他现就读于东北育才学校06级日语特长班。9月17日,记者走近吴钩一家,打探钩妈钩爸特殊的教育方法。

  语言训练从幼儿抓起 钩钩的数数、认字经历

  钩妈认为,语言训练是开发孩子智力最好的手段之一。不论孩子会不会说话,能不能理解,父母都要和孩子不停地用语言交流,多给他们语言方面的刺激。

  数数钩钩几个月大的时候,钩妈就用数数的方法,让孩子对语言有了最初的认识。钩钩家那时住7楼,钩妈抱他上下楼时,每上一步台阶,就数一个数,先用汉语数,再用俄语数,最后用英语数,天天如此,乐此不疲;平时,钩妈变换着不同的语言和钩钩说话,虽然他听不懂,但在他的潜意识里已经有了这样一个认识:一个事物可以用多种语言表达。

  认字钩钩不会说话时,钩妈就开始用识字卡片教他认字,卡片的一面是汉字,另一面是彩色图片,钩妈先读一遍卡片上的字,然后再对照图片给钩钩解释一番,钩钩瞪着眼睛看得可认真了,可谁知道他到底能明白多少呢。认字游戏实施了一段时间,钩妈想测试一下钩钩,她故意把“羊”字读成了“牛”,只见钩钩皱着眉头,使劲晃着小脑袋,他显然知道妈妈读错了,钩妈当时惊讶的不得了,这无疑证实了自己教育方式的正确。

  钩妈说,可千万别小看孩子,他们说话前,已经有了很强的语言理解能力。

  幼儿早期语言开发不是要让孩子认识多少个字,会背多少个英语单词,更重要的是增强孩子对声音的敏感度,增强记忆力、理解力和模仿力,为学习语言打下基础。

  兴趣是最好的老师 使用策略诱惑钩钩

  钩钩真正接触英语是在3岁那年,爸爸给他买了一张光盘《我的第一本神奇字典》,里面生动、妙趣横生的卡通动画加上纯正的英语配音,引起了孩子极大的兴趣和好奇;光盘中有小测试,记住一个单词,就能听到“你真了不起!”的夸奖。钩钩每天翻来覆去地看,不到三个月,他已经把光盘中的1000个英语单词掌握了,不是只会念,还能拼写。

  钩钩在看动画的过程中对英语越来越感兴趣,他不是要学英语,而是要弄清楚意思,看明白情节。钩爸钩妈给他买来原版动画片,孩子可喜欢了,遇到有趣的情节,就按“快退”键倒回去反复看,孩子在意的也许只是有趣的画面,可是一遍遍饶有兴趣的重复,让他在不知不觉中记住了英文对话,于是,在自然状态下钩钩对英语的听力就形成了。

  钩妈给钩钩买了很多张英文 D VD影碟,可有些电影钩钩并不是很感兴趣,钩爸钩妈便使用“策略”,比如在饭桌上活灵活现地描绘某部影片的精彩情节,大夸特夸影片拍摄得多么美,悬念设计如何巧妙……钩钩每次都禁不住诱惑,非把片子看完不可。钩爸钩妈认为,英文动画片、电影带给孩子的东西是任何教材和读物所无法与之相比的——不仅形成了英语思维,认识了更多单词,而且片中涉及的背景、文化乃至主人公小小的爱好,都可能成为他关心和研究的内容。

  自然的状态下学外语 钩钩没学语法懂语法

  钩钩最怕别人问他怎样学好语法,有时候答对一道题,老师和家长都追问:“你为什么这么填,根据什么啊?”这一问把钩钩问蒙了,钩钩说:“没有为什么呀,说话不就这样吗!”钩钩学习英语这么多年,从来没学过语法,天天听,天天用,自然就知道怎么说了。

  钩妈认为,学习语言要让孩子在一种自然的状态下,不要把孩子学好英语的希望完全寄托在一个好学校、一套好教材上,而是给孩子营造一个接触英语的家庭环境。

  钩钩玩的游戏是英文版的,听音乐用的 i Pod是英文界面,家中苹果电脑用的是英文系统,墙上贴满英文版的百科挂图,就连看电视也要看英文频道。钩妈给钩钩安装了数字电视,探索、 A XN(动作频道)、 H BO(英文电影频道)等英文频道都是钩钩最爱看的。这些节目大都有中文字幕,而节目中间插播的广告是没有字幕的,一到广告时间钩爸就说:“快,给爸翻译翻译,这啥意思?”钩钩为了让爸爸看明白广告,迅速切换中英文思维模式,快速进行英中翻译;广告循环播出,每看一次钩钩都能对同一广告有更深的认识,每一次译出来的广告语都比上一次更达意、更精彩。

  在孩子面前当“傻子” 钩钩是家中英语老师

  为了让孩子养成说英语的习惯,钩妈总是让钩钩用英语给她讲看过的故事,钩妈有听不懂的地方,钩钩就用汉语给妈妈翻译;钩妈十分愿意和孩子一起说英语,把和孩子一起学习看成是生活中的一大乐趣。尽管说得很蹩脚,尽管说了这个词就忘了那个词,还时不时地遭到儿子撇个小嘴儿笑话一下,但钩妈就是“厚脸皮”,很乐意请宝宝多多指正。现在,钩钩已经习惯用英语和妈妈交流了。

  钩爸和钩妈一样高明,那就是勇于在孩子面前当个“傻子”。钩爸是搞设计的,用于设计的电脑软件几乎都是英文版的。每当爸爸遇到“语言障碍”时,就高声向钩钩求援,指着对话框中弹出的英文提示问钩钩:“快告诉爸爸这里写的是什么?”这时钩钩俨然一个小老师,认真地给爸爸翻译电脑给出的提示或指令,甚至亲自动手,直接就在电脑上操作起来。在和爸爸的配合过程中,钩钩5岁那年就是个电脑小行家了,他不仅能自如地安装和卸载软件,还能用软件画图、编辑,学着爸爸的样子搞设计。会操作电脑,钩钩就有机会接触同龄孩子很少涉猎的英文多媒体光盘,尤其是百科类的,这也使钩钩受益匪浅。(记者:樊华 实习生 田叶)


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