新热门考试毁了孩子又成全了谁(图)

　　据了解，目前，社会上有三种少儿英语考试较受追捧:英国伦敦三一学院英语口语等级考试(GESE)，剑桥通用英语五级系列英语证书考试(MSE)以及北京英语水平考试(BETS)、北京英语口语等级证书考试。业内人士表示，这些考试在“公英”允许考试的时候就已经存在，但并不“热”；当“公英”被取消后，这些考试便逐渐浮出水面。

　　新考试受追捧有两大“好处”

　　家长们对少儿英语考试的追捧，是较为功利的表现，但也情有可原。少儿英语教育专家、北京新航道学校副校长朱丽英认为，目前家长们所追随的几项热门英语考试，虽然仍是较为功利的表现，但从另外一个角度来看，还是有一定“好处”的。

　　首先，这些考试要比“公英”好，至少适合孩子。另外，一些口语考试的加入，让家长逐渐重视起孩子的口语能力——口语考试无法作弊，没有投机取巧的可能性，重视口语对孩子来讲并不是一件坏事，这是实际的交际能力。

　　另外，剑桥通用五级和BETS都是来自国外的考试，整体上含应试技巧不多，含能力考查较多，这种能力的考查主要体现在考试非常“活”。比如阅读方面，就要求孩子不仅掌握阅读的方法，还要扩充平时的阅读面，这对孩子而言也是件好事。

　　朱丽英表示，现在的小学高年级、初中低年级的家长普遍感觉到满孩子们的英语面临“走不动”的问题。比如，当对方问到“Whatdo　you　think　ofyour　teacher？(你的老师怎么样？)”时，孩子们通常只能用类似“Sheisfriendly.(她很和蔼。)”等简单句作答。或者在讨论饭菜时，大部分孩子只能说到“Itisdelicious.(饭很可口)”或“Itisnot　delicious.(不太好吃)”。其实，饭菜的话题可涉及的内容很广泛，如如何做一道菜，这个食物所含碳水化合物偏多还是

脂肪偏多，对身体是否有好处等。而这些能力的提高，就需要孩子进行大量的阅读，扩充词汇量，完善句型结构，连写作的篇章结构都会变得“漂亮”。

　　要给孩子选择适合的教材

　　“以前的公共英语和新概念，成就了一些孩子，也毁了不少孩子。”少儿英语专家朱丽英认为，“新概念”太流行了，以至于7岁孩子的家长就开始发问“我的孩子是不是该学‘新概念’了？”“毁掉”一些孩子的原因不是因为这两套体系的设置存在问题，而是家长过早地关注这些内容，过早让孩子接触到这些并不适合他们学习的内容。科学地说，小学五年级之前的学生尚没有理性思考能力，可是我们的孩子们却从一二年级起就开始学习语法。这就会直接造成两个问题，第一，孩子会认为英语学习枯燥，丧失英语学习的兴趣；第二，也养成了学习英语只会听的不好习惯。只有在自己练习的过程中，孩子的英语表达、语感才能提高。

　　因此，义务教育阶段学生考试“公英”被取消，这也是家长重新认识少儿英语学习的很好机会，应该走出学习英语的误区:小学五年级前，孩子们需要的应该是大量的听说，结果都在学习语法。这就像教婴儿学骑自行车，并不匹配。因此，我们还是要提倡让孩子学习适合他所处年龄段的学习内容，否则拔苗助长孩子太累。

　　好的教材还需要会教、会学

　　朱丽英表示，孩子们不学“公英”，类似“剑桥中学生英语”是本较好的教材。剑桥中学生英语全学下来也要高二左右的水平，语法上没有高考难，但是从词汇量、表达等方面基本可覆盖高考。这套书虽然较难，可好在都是孩子喜欢的内容，比如长途电话、互联网、电视新闻制作等，还包括孩子们在成长中需要积累的经验和常识。有的学生因为这些内容的广泛，反而从英语学习中开始喜欢其他科目的学习了。“我们的孩子没有通过实践获取经验的机会，大部分都是家长告诉要怎么做或不要怎么做，繁重的升学压力让孩子没有机会体验生活。”

　　但是，英语专家也不无担心，即使有好的教材，也有的教育机构把其教成“应试模式”，比如过多关注语法的讲述等。其实，现在的考试越来越重视孩子自己的观念——用英语学习各类学科的知识并表达、发表意见。在交流的时候，其实没有必要过于顾及语法，否则也会受到一定的限制。

　　对此，剑桥少儿英语就是前车之鉴。剑桥少儿英语三级如果学得特别好，至少是初二水平，关键看怎么教、怎么学。现在，剑桥少儿变成了一年学一级，一年级学生学一级，二年级二级，三年级三级，但其实大部分孩子掌握得都不好。

　　不要过多引进考试

　　北京二十一世纪时信教育中心总经理娄云表示，现在的家长很执著于考试。其实如果真的追求一种考试的结果，用考试证明自己，还是原汁原味的考试比较好。

　　娄云不赞成过多引进考试，否则孩子会无所适从。剑桥少儿英语只有三级，以后做什么家长不知道。“把任何两种考试拼到一起都是不负责任的。”娄云表示，剑桥中学英语与剑桥少儿英语并不是衔接的关系。剑桥出版体系下有很多教材，剑桥考试中心下面也有各个小组在研究考试项目，都针对不同人群，有不同的目的。我国在翻译时都想统一名称，其实都是不搭界的。如“剑桥国际英语教程”、“剑桥国际商务英语教程”听起来是一回事，但与作者交流你会发现，这些东西在翻译前根本不是这样的意思。

　　娄云认为，小孩子学习语言可以有两种途径。一种就是首先要完成基本语言的学习，在可控制的几年内解决沟通、思维的问题，然后就可以开设双语学习。另外，过了语言基本学习阶段以后，学生可以像大学选修课一样，用英语学习相应学科的内容，其间的知识学生可能早已掌握。内容会告诉每一本书各个小节怎么写、

图书馆的书架顺序如何排列、通过电脑如何查书等，真正把生活中的东西加入到语言学习当中。据了解，在新加坡，除了中文是用汉语学习，其他学科都是用英语学习的。这样的教育工作目前来看，可能要放到实验学校、双语学校或者由培训中心来承担。(本报记者：王怡)