希望之星英语小学组13号选手王简妮：学习经验

　　二、家长或老师文章：

　　音乐与英语

　　这是一个很普通的女孩子，绝不是神童，如果说她在学习方面有些特色的话，我认为这与她很早地接触音乐，右脑得到早期的开发有关。女儿四岁半起学弹钢琴，6岁通过江苏省业余钢琴考级四级，10岁通过10级；2000年参加在美国首都华盛顿举行的第16届国际青少年钢琴比赛，获9-10岁年龄组第2名。其实，如果不带有任何功利色彩去看学钢琴的话，那么学钢琴也许只是学音乐的一个形式。与绝大多数学钢琴的孩子一样，这个年龄的孩子并没有意识到钢琴对自己有什么意义，只不过是在父母的监督下每天完成需要完成的练习而已。但实际上学钢琴的经历对孩子的一生都有很大的意义。学音乐的经历使我女儿对旋律特别敏感，对音乐的感觉优于同龄人。比如，对学语言来说，去年来参加中央电视台第三届“希望之星”英语风采大赛，作为听众，在听过大、中学组选手的仅一遍的演讲后，她能把许多选手的演讲内容，语流，语调惟妙惟肖地模仿出来；再如，她喜欢看原版电影，但西方电影同样也是三、六、九等，我们不能什么电影的碟都买，也不可能有时间逐一去考证。由于我们是《希望-英语杂志》的忠实观众，常常能听到节目中赵音奇、朱华介绍一些影片，并有一些精彩片段播放。一般来说，他们介绍什么我就去买什么。等到看片子时，她竟然能够重复那些片段中的对白。我觉得这与她的右脑开发有很大的关系，音乐开发了人的右脑，她在听别人的演讲、或影片对白时并没有刻意去背诵，但这些声音素材就如同音乐的旋律一样是大脑中回旋，在孩子的头脑中留下痕迹。

　　给孩子留下追求的空间

　　现在的孩子由于多为独生子女，家长一般尽量满足孩子的愿望，富家长当然如此，但不少不富的家长也是如此，父母省吃俭用，孩子却公子小姐派头，这些家长奉行的“再苦不能苦孩子”的信条。可同时我们又常听到家长抱怨，孩子没有欲望，难以调动积极性。欲望本来就是追求的动力，而恰恰是家长缩小了孩子追求的空间。我们都是工薪阶层，平时自己的工作就很忙，时间已经有限，所以只能保证孩子学习的基本需要，无暇也无法顾及很多。很难想象一个考过钢琴十级、拿过国际级比赛奖的孩子的家里没有音响，没有摄像机。王简妮家没有。买不起是第二，第一是我们没有时间去买。她平时练歌或练表演都是拿着一杆钢笔架做话筒的。于是她就有很多的梦想，有远的，也有近的，有大我的，也有小我的。这样反过来为她的成长提供了较大的余地。比如，有一段时间她很喜欢看南斯拉夫的电影，而有一套碟片集合价70，她想买，问妈妈，妈妈没有同意，告诉她，有点贵，过段时间再说。于是，她提出来，她自己挣钱买，于是这就为我们的英语游戏提供了可能，她每天上学要走15分钟的路，我陪她走过去，可以利用这段时间做英语对话，如果她表现得Active，妈妈就支付她15分钱，周六去英语角，如果她很努力与他人交谈，妈妈支付1元钱。于是她就很努力地去做，每天晚上提着钱罐子到妈妈这儿来结账。以致于等她集到买碟片的钱时，她已不肯买了，因为她知道挣钱的不易。很多家长都说，这法子对自己的孩子不管用，因为他们的孩子不缺钱，我想，那是因为家长总是满足了孩子欲望的关系吧。

　　广交朋友

　　语言本身是交流的工具。因为其实用价值，人们有了学习语言的动力，而语言又在使用中得到发展。孩子尤其如此。而语言不能禁闭起来发展，因此，要给孩子一个交流的空间。而英语角是一个很好的开放的语言交流的广场。••••••

　　游戏与英语

　　玩是孩子的天性，如果把学习放在玩的环节中，那孩子就没有学习的负担。综合发展，素质教育。比如听音乐、看电影、学打字、上网，玩游戏等，而英语是最容易与游戏结合进行的了。家长不懂英语也没关系，你可以要求孩子用英语进行各个项目，家长只要考虑调动孩子讲英语的情绪和情趣就足够了。