希望之星英语大学组13号选手张良：学习经验

　　二、家长或老师的文章：

　　英语教学的一点体会

　　天津工业职业技术学院 王坤

　　对于一个高职院校的专科生，能有机会去北京参加中央电视台举办的第四届“希望之星”英语风采大赛，与来自全国各地大学的英语高手切磋学艺，的确非常荣幸，作为他的指导老师，我也为他感到自豪。

　　“机会总是偏爱那些有准备的人”，我经常这样鼓励我的学生，让他树立自信，并通过自身的努力去抓住机遇。

　　在平时的教学中，我主要从三方面去指导学生如何更好的学习英文。

　　1、要练好语音。语音练好了，可以增加学生的信心，使他敢于大声开口讲英语，不会陷于讲不好→不敢讲→讲的少→讲不好的怪圈。在练语音时，要选择那些音质清晰、地道的磁带，不论是练英音还是美音，只练一种即可，否则会弄成杂拌，反而费事费力，收效不大，当然练听力就无所谓了。练习时，应高强度，高标准，不能只找简单的练。当然，老师还应及时给学生纠错，有许多人有错误的发音习惯，自己是觉察不到的，这是老师要帮他纠正，促成其良好的发音习惯。

　　2、要让学生知道英语的学习绝对不是一蹴而就的事。他是一个潜移默化，逐步积累的过程。古人云：“处处皆学问”，此言对英语也很有用。我们虽然缺乏学习英语的大环境，但机会还是很多的。且不说课内外与学生之间的交流，街头广告，路旁的老外，报刊杂志，电影电视，都能提供学习的机会。只要善于留心发现，就能加快英语积累的过程。比如在英语角的时候，要留意同伴的语音，语调，神态及用语习惯，这样就可以学会很多自己没有的东西。要做一个好的“SPEAKER”，首先要做一个好的“LISTENER”。 总之，要处处留心，遇到优美的句子，有用的句式或英语常识，不妨在心里多重复几遍，甚至要随时随地记下来，这样逐步积累，就能取得突破。

　　3、时常给学生找些介绍中英文化差异的书来看，进而对两个民族在文化以及其养成的思维习惯的差异有所了解，这对英语学习是有帮助的。要学好英语，也学最难之处不是语法，词义，句型，而是中英两种文化差异所造成的思维方式差异。汉语的灵活，英语的严谨，汉语叙述的先分后总与英语的先总后分，汉语的无时态性与英语严格的时态界定，都是一个习惯用汉语思维的人很很难适应英语。如果一个人按照汉语的表达习惯“理所当然”的套之英语，他多半要闹笑话，这样的例子举不胜举。

　　总之，只要投入足够的时间和心智，又保持足够的虚心与勤奋，戒骄戒躁，学好英语就并非难事，我们会在不知不觉中掌握英语这门语言，并能正确熟练的运用它。