第七届希望之星小学组选手周达仁：学习经验

　　我是这样学习英语的

　　英语学习对于我来说一直都是一个自然而然的事。也许我很幸运，当我还在幼儿园的时候，妈妈就把我带到了新西兰。所以从小我就有了英文的环境，但这也并不意味我不需要付出努力。

　　还记得第一次去那里的幼儿园，我什么都听不懂，我哭着要跟妈妈回家，妈妈硬着心肠把我留了下来。可是幼儿园的老师和小朋友对我非常友善，起初我总是站在一旁看着其他小朋友玩耍，渐渐地在老师的鼓励下我开始参加他们的活动。我什么都不明白，但我开始试着去模仿他们说的话，尽管我根本不明白那些话的意思，但我可以把他们的话和当时的场景联系起来，比如说他们说话时的动作，神态和语气。当我下次遇到这种场景时，我就会说出同样的话。这样我就开始了用英语说话，但真正接触英语文字，熟悉英语还缘于一个偶然。

　　在幼儿园里，中午小朋友们都要午睡，可我却怎么也睡不着，老师这时也并不勉强我。她把我带到另一间房间，里面摆满了花花绿绿的图书，那些书都配有大大的色彩鲜艳的插图及简单的英语文字，我一下子就喜欢上了这些书。从那时起，每天中午午睡的时间就是我的阅读时间，开始我只是看图画，后来老师开始帮助我读下面的文字。我发现知道文字的内容后，整本书会比看图片更有意思。从那以后，我开始每天带一本书回家读，妈妈先陪我读一遍，然后我自己读，遇到不会的再问妈妈。因为这是我自己选的书，所以我非常喜欢，临睡觉之前，我还会给妈妈复述一遍。逐渐地幼儿园的书已不能满足我的要求。妈妈开始带我去社区

图书馆，每次去都带回好几本书。就这样，我的阅读量在扩大，阅读能力也在不断提高。

　　在我五岁时上了小学，我一下子结识了很多同龄的朋友，而且我们都住的非常近。所以有很多和小朋友玩耍和交流的时间，我们在一起玩游戏，看

动画片，讨论我们喜欢的卡通人物。从那时起，我非常喜欢和别人交谈，老师还戏称我为‘话匣子’我的英文水平也在那时得到了迅猛的提高。妈妈和老师开始注重我的英语书写和拼写的提高，她们把我读的书里的字从简单的先挑出来，把发音和拼写相同或相近的单词放在一起比较，我受益很大。同时我也学会了通过语音的音节把听到的单词拼写出来。随着词汇量的提高，我可以阅读纯文字的英语读物，并可以看原版的儿童电影。

　　后来因为爸爸工作的原因，我们又回到了西安。我依然保留了我在新西兰的习惯――阅读。为此妈妈带回了大量的英语读物，我现在的书架上有一半是英文书籍。妈妈还尽可能的给我买我喜欢的英文电影及连续剧。在家里，我和妈妈尽可能的用英文交流，使我的英文尽可能的保持及提高。我非常感谢我的爸爸、妈妈给我创造了这么好的英文环境，使我从小就能够接触英语，并能把英语变成自己语言的一部分，为我更好的跟这个世界沟通，架起了一座美好的桥梁，使我用坚实的脚步走向未来的明天。

　　家长或老师文章

　　每个做家长的都非常关心孩子的英文学习，我也不例外。恰好由于家庭的原因，在周达仁还在幼儿园的时候，我们全家去了奥克兰(新西兰)。从周达仁一点一滴的学习和进步上，我自己有一些心得，在这里愿意和大家一同分享。

　　尽可能的给孩子提供英文的学习环境。最好是在孩子语言的快速发展期，差不多在两岁到四岁之间。因为孩子在不知不觉中模仿，尽管他们并不能明白其中确切的意思，他们却可以说出来。这一点和我们成年人不一样，小孩子是在情景中学习英语的。正如我的儿子，最初他说出的英语，他自己根本都不知道是什么意思。但是他却能在特定的情景中自然的说出来。这样也奠定了他后来直接用英语思考问题的基础，省略掉了中间用中文翻译的过程。这也并不是说一定要把孩子带到国外才能把英语学好。只要父母用心营造，一样可以达到这样的效果。比如从小让他们尽可能的接触英文的图画书，尽量用英文和孩子对话，同孩子一同观看英文的卡通片等等。

　　尽可能的从孩子的兴趣出发，培养孩子的阅读习惯。兴趣是孩子最好的起点，只有培养孩子对书的爱好，才能进一步培养他们的阅读习惯。就像周达仁刚开始接触英文书籍时，我没有任何干涉，只是任他自己选择。他选择的书大多数是色彩丰富的图画书，慢慢的过渡到有简单文字并配有插图的书。家长在这时不要性急，不要把孩子刚刚萌动的对书的兴趣扼杀。等到他具有一定的阅读能力时，才能逐渐引导他读一些科普性的读物，而不仅限于小说的阅读。

　　尽可能的鼓励孩子接触外面的世界，培养孩子主动与人沟通和交流的能力。这不仅可以提高孩子的口语水平，还可以提高孩子独立解决问题的能力。因为孩子的生活圈子仅限于家庭和学校，通过周围的世界他们可以学到更多的词汇，同时培养自己的自信心。对于周达仁来说，他是一个相对外向的孩子，这样使得他比较容易跟人沟通。我非常支持他和朋友之间友好的交往。只要有机会，我总是鼓励他自己主动解决问题，与人沟通。所以周达仁每次都能够很容易的融入一个新的环境。

　　尽可能的让孩子在情景中记单词，不要死记硬背。词汇量的积累是英语学习中非常重要的环节，尤其是当英语到达一定的水平之后。在文章中记单词，读书不失为一种最好的办法之一。如果一个单词在书中多次碰到，孩子自然就会记住。如果硬逼孩子死记，当时记住了，如果不用很快就会忘记。当然孩子还是需要主动地记单词，但可以通过一些好的方法，比如比较相近的拼写和读音的单词，掌握音节的发音等。

　　以上是我自己在周达仁学习英语上的一些体会，我希望能与大家共勉，也希望我们的孩子都能够在愉快轻松的环境中把英语掌握。

　　(选手家长)

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