政府评估认为，性教育课程全面的学校，少女怀孕率明显下降

　　全班就剩我一个“童子鸡”了吗？

　　罗伯特，14岁男生：“我要是已经发生了性关系会觉得更快乐，因为我可以向那些还没有的同学炫耀。必须要有女朋友，不然你的同学就会觉得你可怜，叫你童子鸡。你整天听他们说做爱如何如何痛快、舒服，到你自己做的时候已经无师自通了。”

　　克里斯汀，13岁女生：“你只要看一眼有些女孩子的化妆，她们在男孩子面前的样子，你就知道她们已经做过了。男孩子和女孩子都感到有压力。如果在班上，一个男生对另一个男生悄声说，我已经跟邻桌做过了，那个男生就会想，那怎么我还没有做呢？是我太蠢、太丑还是女生不喜欢我？总有男生来纠缠我，要跟我做那事。我说不，他们就说，怎么，难道你还没做过？”

　　这居然是13、4岁的孩子们的谈话内容！导致孩子们如此的“烦恼”，老师、家长和社会工作者一个普遍的看法是，学校的性教育课程薄弱，且主要集中在生理层面上，而对如何处理情感波折、两性关系、青春期发育带来的诱惑、压力等心理层面显得欠缺。

　　对性教育课程全面评估的结果

　　在英格兰，性教育是个渐进的、持续的过程。目前，它分为必修和选修两大块。“全国教学大纲规定课目”(National Curriculum)中的科学课程涉及的内容是必修的，7-16岁的中小学生都必须学。它包括身体结构、人类生育繁殖、青春期发育、等等。生理科学知识基础之上的情感关系、对性的态度、怀孕避孕、性行为传染的疾病等，目前则作为选修内容，不是教学大纲要求的必修课程。

　　政府就中小学性教育课程刚刚完成的一项历时一年的全面评估显示，性教育课程设置全面，强调情感关系教育的学校，少女怀孕率明显降低。同时，性教育课的质量各个学校参差不齐，一些学校只满足于教学大纲规定的必修内容，生理知识之外的内容不愿或无力涉及。

　　基于这样的评估结果，政府日前宣布，从2010年秋季起，包括性教育在内的“个人、社会、和健康教育课”(Personal, Social and Health Education, PSHE)将作为英格兰5-16岁中小学生的必修课程。政府说，此举是为了把性教育置于情感关系、道德责任的框架之下。而转换成媒体的大标题，则成了“孩子从五岁起就要接受性教育”。

　　这引起的关注，争议可想而知。如何更好的把“性”引入课堂？我们下次继续探讨。